招生(各介紹見背面)
1．本科(?？破瘘c(diǎn)本科)：行政管理、土木工程、工商管理、會(huì)計(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)、公共事業(yè)管理(學(xué)校管理方向)、機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、法學(xué)、金融學(xué)、小學(xué)教育、學(xué)前教育、漢語言文學(xué)(含師范方向)、護(hù)理學(xué)、藥學(xué)、水利水電工程、工程造價(jià)*、物流管理*、市場(chǎng)營銷*、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、社會(huì)工作、英語等22個(gè)。(*為擬開設(shè))
2．?？疲盒姓芾怼⒐ど唐髽I(yè)管理、會(huì)計(jì)、建筑工程技術(shù)、建設(shè)工程管理、道路橋梁工程技術(shù)、工程造價(jià)、水利水電工程管理、金融管理、物流管理、物業(yè)管理、旅游管理、酒店管理、法律事務(wù)、社會(huì)工作、學(xué)前教育、小學(xué)教育、計(jì)算機(jī)信息管理、藥學(xué)、護(hù)理、漢語言文學(xué)、機(jī)電一體化技術(shù)、數(shù)控技術(shù)、汽車運(yùn)用與維修技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(網(wǎng)絡(luò)管理方向)、城市軌道交通運(yùn)營管理、市場(chǎng)營銷（市場(chǎng)開發(fā)與營銷方向）、市場(chǎng)營銷（營銷與策劃方向）等28個(gè)。
3．本科（高中起點(diǎn)本科）：會(huì)計(jì)學(xué)、學(xué)前教育2個(gè)
4．點(diǎn)擊進(jìn)入查看各詳細(xì)介紹



現(xiàn)有校本部、西河校區(qū)、機(jī)投校區(qū)三個(gè)校區(qū)。校本部位于一環(huán)路西三段三號(hào)，主要舉辦我省電大立頒證的成人高等教育和中央電大頒證的開放教育；西河校區(qū)位于龍泉驛區(qū)西河鎮(zhèn)，是四川華新現(xiàn)代職業(yè)學(xué)院（以下簡稱華新學(xué)院）的辦學(xué)場(chǎng)地；機(jī)投校區(qū)位于武侯區(qū)機(jī)投鎮(zhèn)，現(xiàn)用于電視中專和華新學(xué)院辦學(xué)。

藥學(xué)

醫(yī)學(xué)學(xué)與微生物學(xué)、病理學(xué)與病理生理學(xué)、藥理學(xué)（藥）、藥物化學(xué)、藥劑學(xué)、藥事管理與法規(guī)、調(diào)劑學(xué)、藥物治療學(xué)、藥用分析化學(xué)

行政管理(專科)介紹

一、行政管理培養(yǎng)規(guī)格與培養(yǎng)目標(biāo)
行政管理培養(yǎng)規(guī)格：?？疲瑑赡曛迫陿I(yè)余學(xué)習(xí)，短學(xué)習(xí)年限不低于兩年半。
行政管理培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要，德、智、體全面發(fā)展，掌握必需的行政管理知識(shí)，熟悉行政管理規(guī)范，了解一些相關(guān)的管理知識(shí)，面向基層的應(yīng)用型行政管理人才。

二、行政管理課程模塊設(shè)置
本共設(shè)置6個(gè)模塊，分別是：公共基礎(chǔ)課、基礎(chǔ)課、課、拓展課、通識(shí)課、實(shí)踐課。

三、行政管理課程設(shè)置
1．行政管理公共基礎(chǔ)課
該模塊低中央電大考試學(xué)分為9學(xué)分，模塊設(shè)置低學(xué)分為9學(xué)分。
統(tǒng)設(shè)必修課：開放教育學(xué)習(xí)指南、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想概論、英語Ⅰ(1)、英語Ⅰ(2)。
2．行政管理基礎(chǔ)課
該模塊低中央電大考試學(xué)分為13學(xué)分，模塊設(shè)置低學(xué)分為13學(xué)分。
統(tǒng)設(shè)必修課：公共行政學(xué)、政治學(xué)原理、管理學(xué)基礎(chǔ)。
3．行政管理課
該模塊低中央電大考試學(xué)分為21學(xué)分，模塊設(shè)置低學(xué)分為30學(xué)分。
統(tǒng)設(shè)必修課：行政組織學(xué)、辦公室管理、個(gè)人與團(tuán)隊(duì)管理、應(yīng)用寫作(漢語)、監(jiān)督學(xué)、社會(huì)調(diào)查研究方法。
4．行政管理拓展課
該模塊低中央電大考試學(xué)分為0學(xué)分，模塊設(shè)置低學(xué)分為12學(xué)分。
5．行政管理通識(shí)課
通識(shí)課模塊低畢業(yè)學(xué)分為2學(xué)分，該模塊課程不得免修免考。
6．本實(shí)踐課包括社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)作業(yè)，統(tǒng)設(shè)必修，共8學(xué)分，該環(huán)節(jié)不得免修。
7．統(tǒng)設(shè)必修課程嚴(yán)格執(zhí)行統(tǒng)一課程名稱、統(tǒng)一課程學(xué)分標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試。
8．課程實(shí)踐環(huán)節(jié)成績計(jì)入課程學(xué)習(xí)成績，沒有完成課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的不能取得課程學(xué)分。
9．規(guī)則表中各課程開設(shè)學(xué)期是根據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)提供的課程先修、后續(xù)關(guān)系確定的，供學(xué)生選課時(shí)參考。開放教育各所有統(tǒng)設(shè)必修課程開設(shè)后均實(shí)行全年滾動(dòng)開設(shè)。

四、行政管理畢業(yè)規(guī)則
行政管理各模塊低畢業(yè)學(xué)分依次是：
行政管理公共基礎(chǔ)課：9學(xué)分
行政管理基礎(chǔ)課：13學(xué)分
行政管理課：26學(xué)分
行政管理拓展課：8學(xué)分
行政管理通識(shí)課：2學(xué)分
行政管理實(shí)踐課：8學(xué)分
行政管理低畢業(yè)總學(xué)分為76學(xué)分。本各模塊低中央電大考試學(xué)分之和為43學(xué)分，各模塊低畢業(yè)學(xué)分之和為66學(xué)分，不足部分在本任意模塊中選擇課程達(dá)到畢業(yè)總學(xué)分

西方經(jīng)濟(jì)學(xué)
　　本課程4學(xué)分，課內(nèi)學(xué)時(shí)72，開設(shè)一學(xué)期。
　　西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程是一門研究現(xiàn)代西方市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論的課程。課程主要內(nèi)容：經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究對(duì)象，微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)與宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展簡史；需求理論，供 給 理論，價(jià)格理論，價(jià)格對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)節(jié)；需求價(jià)格彈性，需求收入彈性、交叉彈性和供給 彈性 ，彈性理論的應(yīng)用；欲望與效用，邊際效用分析與消費(fèi)者均衡，邊際效用遞減規(guī)律與 需求定 理，無差異曲線與消費(fèi)可能線，無差異曲線分析與消費(fèi)者均衡；生產(chǎn)與生產(chǎn)要素， 邊際收益 遞減規(guī)律與一種生產(chǎn)要素的合理投入，規(guī)模經(jīng)濟(jì)與兩種生產(chǎn)要素的合理投入，生 產(chǎn)要素的 適組合，短期成本分析，長期成本分析，機(jī)會(huì)成本及其他，收益與利潤大化 ；完全競(jìng)爭(zhēng)、 完全壟斷、壟斷競(jìng)爭(zhēng)、寡頭壟斷市場(chǎng)上的廠商均衡；生產(chǎn)要素的需求與供給 ，工資理論，利 息理論，地租理論，利潤理論，社會(huì)收入分配；微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的缺陷與發(fā)展 ，價(jià)格、消費(fèi)、產(chǎn) 業(yè)、收入分配平等化政策；國民生產(chǎn)總值的核算方法，國民收入核算中 的其他總量，國民收 入核算中的恒等關(guān)系；總需求分析：簡單的國民收入決定模型、IS－L M模型，總需求-總供 給模型；失業(yè)理論，貨幣與通貨膨脹的基本知識(shí)，通貨膨脹理論，失 業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系； 經(jīng)濟(jì)周期的基本知識(shí)、歷史回顧及現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)周期理論；經(jīng)濟(jì)增長概 況，經(jīng)濟(jì)增長模型，經(jīng)濟(jì) 增長因素分析，零經(jīng)濟(jì)增長理論；宏觀經(jīng)濟(jì)政策概況，需求管理 ；財(cái)政、貨幣、供給管理政 策，宏觀經(jīng)濟(jì)政策的運(yùn)用；開放經(jīng)濟(jì)理論概況，國際收支，匯 率理論；開放經(jīng)濟(jì)中的國民收 入均衡、收入調(diào)節(jié)，對(duì)外經(jīng)濟(jì)政策等。
先修課程：政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)等。


長期堅(jiān)持“面向基層、面向農(nóng)村、面向邊遠(yuǎn)地區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)”的辦學(xué)方向，將重心下移，把普通高等教育較難覆蓋的基層、農(nóng)村、邊遠(yuǎn)山區(qū)和少數(shù)民族地區(qū)作為自己的主戰(zhàn)場(chǎng)，把培養(yǎng)對(duì)象定位于學(xué)校教育后的在職和退休人員，舉辦成人高等學(xué)歷教育、遠(yuǎn)程開放教育、普通高職教育、電視中專等學(xué)歷繼續(xù)教育，開設(shè)大學(xué)本科、?？?、中專等層次的8大科類160余個(gè)，舉辦社區(qū)教育、農(nóng)民夜校、老年教育、殘疾人教育、干部培訓(xùn)、師資培訓(xùn)、崗