我廠是石雕、石牌坊、石雕牌坊、石雕龍柱、石雕九龍壁、石雕廊亭、石雕人物像、石材、石雕動(dòng)物、石雕照壁等產(chǎn)品生產(chǎn)加工的廠家，集石雕設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、銷售于一體，取天青石、漢、大理石、花崗巖等名石珍玉精雕細(xì)琢，形成了中西建筑石雕、中外古今人物石雕、動(dòng)物石雕、現(xiàn)代城市景觀石雕、石雕板材等幾大商品系列，先后為城市、廣場(chǎng)、企業(yè)、、旅游景點(diǎn)等制作了數(shù)千件石雕藝術(shù)珍品，石雕產(chǎn)品銷售遍及全國，深受用戶的廣泛贊譽(yù)。我公司將以優(yōu)惠的價(jià)格，高的技術(shù)水平，好的服務(wù)，有技術(shù)的雕塑制作人才和的施工隊(duì)伍。他們不僅具深厚的文化藝術(shù)底蘊(yùn)，更汲取當(dāng)代雕塑精華，博采眾家之長，作品既有嚴(yán)肅莊重寫實(shí)題材，也有輕松前衛(wèi)的抽象題材，表現(xiàn)手法上浪漫中不乏樸實(shí)，現(xiàn)實(shí)中蘊(yùn)涵著，設(shè)計(jì)理念貫穿古今、融匯中西，我公司將竭誠滿足客戶的不同的層次需求，可用多種材料制作大型城雕、浮雕、人物肖像等，使客戶能以實(shí)惠的價(jià)格獲取新穎、別致、富有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)方案及質(zhì)量的服務(wù)。主要供應(yīng)：
石雕牌坊系列：石雕牌坊，牌樓，石牌樓，石牌坊，貞潔牌坊，忠孝牌坊，山門，亭臺(tái)樓閣等。石雕石亭系列：石雕亭子，仿古石亭子，歐式石亭子，龍柱亭子，石亭子，園林石涼亭，石走廊，石花架子等。
石雕仿古石雕：仿古各種人物石雕，動(dòng)物石雕，石雕，校園雕塑等。
石雕動(dòng)物系列：石牛，大象，石雕馬，石金錢龜，十二生肖石雕，石雕，石雕貔貅，石雕，蟾蜍等動(dòng)物雕塑。
石雕人物系列：石雕孔子像，，壽星，白求恩等各種名人雕像、偉人像、古代人物雕像，名人半身像。
石雕系列：石雕觀音，石菩薩，十八羅漢，釋迦摩尼，佛，關(guān)公，等佛教寺廟雕像，佛像，石佛，各種石塔，寺廟石佛塔等。
石雕浮雕系列：九龍壁，御道，人物浮雕，動(dòng)物浮雕，壁畫，園林浮雕，屏風(fēng)，羅漢浮雕，浮雕文化墻，浮雕景觀墻，浮雕迎門墻等。
石雕欄桿系列：石欄桿，石護(hù)欄，橋欄桿，欄桿，欄板，旗欄桿,青石，漢石橋，園林景觀橋,拱橋等。
石雕柱子系列：石雕龍柱，柱，文化柱，圖騰柱，十二生肖柱，羅馬柱，廣場(chǎng)柱，景觀柱，石雕華表等。石雕園林園藝：石桌椅、石凳子，石燈，石長廊、抱鼓門枕、門墩、石噴泉、花瓶、香爐，石缸、假山石，石鼎等。
石雕墓碑系列：青石墓碑，碑文，雕刻碑，紀(jì)念碑,石墓碑，墓群，大型家族墓碑，奠基石，寺廟龜馱碑，透龍墓碑，碑樓。
石材板材系列：青石板材，路沿石，擋車石，鋪地石，廣場(chǎng)石，臺(tái)階石，盲道石，蘑菇石，花壇石，仿古石，欄板石，工程用石，石材異型等。
各種大小假山：園山、廳山、樓山、閣山、書、池山、室內(nèi)山、壁山和獸山。假山的組合形態(tài)分為山體和水體。山體包括峰、巒、頂、嶺、谷、壑、崗、壁、巖、岫、洞、塢、麓、臺(tái)、磴道和棧道；水體包括泉、瀑、潭、溪、澗、池、磯和汀石等。山水宜結(jié)合一體，才相得益彰。
天然奇石：石、零壁石、石、英石、雨花石、三峽石、黃河石、菊花石、紅河石、風(fēng)棱石、大理石、水晶觀賞石等，云山霧繞，變幻無窮，觀賞價(jià)值。

公園通過對(duì)整個(gè)公園的合理規(guī)劃，整體環(huán)境的創(chuàng)造，并綜合運(yùn)用造景元素以獲得雕塑所處環(huán)境的意境美，追求雕塑與園林的相互依托與融合。每件雕塑并不是立存在，它們彼此呼應(yīng)構(gòu)成一個(gè)動(dòng)態(tài)的連續(xù)畫面，使游賞者在園中可游、可觀、可思、可品，觸景生情，達(dá)到一種美的享受。


雕塑不僅起著裝飾校園的作用，也能用來弘揚(yáng)校園文化，給學(xué)生一種潛移默化的影響。有不少的利用校園雕塑或是文化浮雕墻，給學(xué)生們一種啟發(fā)或是鼓舞，也無形中給學(xué)生們帶去一些文化教育和歷史故事，制作校園雕塑，是給學(xué)生們帶來更好的環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

校園雕塑與校園每個(gè)地方的環(huán)境相融洽，不同的雕塑應(yīng)該放在不同的場(chǎng)合，所雕刻出來的作品一定要和在場(chǎng)環(huán)境相融合，雕塑和浮雕大部分都是學(xué)生們所熟悉一些科學(xué)家或?qū)W者，從而醞釀出校園中學(xué)習(xí)與積向上的氣氛，如，孔子，魯迅等。每一處文化景觀都體現(xiàn)著不同的內(nèi)涵，所以校園文化浮雕墻都要有好的內(nèi)容和形式，雕塑在不同的環(huán)境要有不同的故事，而不是千篇一律。

雕塑能對(duì)環(huán)境的裝飾，對(duì)學(xué)生激勵(lì)有著不同凡響的作用。校園雕塑是校園文化的表現(xiàn)形式之一，其蘊(yùn)含的文化、歷史信息能很好地對(duì)學(xué)生起到教育作用，能使緊張學(xué)習(xí)的學(xué)生們得到放松，營造一個(gè)具有豐富文化價(jià)值和藝術(shù)涵養(yǎng)的校園環(huán)境。

公園雕塑的風(fēng)行，使一個(gè)城市的文化得到了很好的體現(xiàn)，公園雕塑將成為城市景觀的重頭戲。公園雕塑的種類有很多，形式也千千萬萬，雕塑家可以創(chuàng)作一個(gè)單的形象，也可以做出一個(gè)集體的雕塑，有形單影只的看書，有溫馨甜蜜的戀愛男女，有調(diào)皮可愛的小男孩，還有蹣跚散步的老年夫婦等等。這些城市雕塑很好的運(yùn)用了空間，把每一份的歡樂、幸福、溫馨都傳遞給了城市，傳遞給了城市的人們。



從發(fā)展歷程來看，公共藝術(shù)是在人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治不斷發(fā)展的基礎(chǔ)上得以產(chǎn)生并發(fā)展的。隨著當(dāng)前社會(huì)環(huán)境、文化背景的變化，公共藝術(shù)領(lǐng)域的范圍也發(fā)生了一些變化。就不銹鋼雕塑而言，其從私密性欣賞品轉(zhuǎn)入公共藝術(shù)領(lǐng)域的過程促進(jìn)了自身價(jià)值的變更。因此，分析不銹鋼雕塑在公共藝術(shù)領(lǐng)域中的價(jià)值具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。


公共藝術(shù)領(lǐng)域的特征
從本質(zhì)角度來講，公共藝術(shù)領(lǐng)域的特征主要包含：
，開放性特征。公共藝術(shù)領(lǐng)域不設(shè)限，允許所有公眾參與。
第二，平等性特征。公共藝術(shù)領(lǐng)域?yàn)樗袇⑴c者賦予了同等的地位或身份。
第三，輿論性特征。公共藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展建立在公眾相互交流、討論的基礎(chǔ)上。當(dāng)公眾交流中出現(xiàn)分歧，且這種分歧的合理性得到認(rèn)可時(shí)，公共藝術(shù)的形態(tài)、涵蓋范圍也將產(chǎn)生一些變化。



從功能變化的角度來講，公共藝術(shù)領(lǐng)域具有豐富雕塑功能的作用。將雕塑置于公共空間中之后，其所處環(huán)境空間將發(fā)生明顯的變化。當(dāng)人們近距離接觸雕塑時(shí)，很容易產(chǎn)生一種空間剝離感，即從原有環(huán)境空間剝離出來，身體與精神同時(shí)轉(zhuǎn)入由雕塑開辟出的新空間中，在發(fā)揮自身原有審美價(jià)值的同時(shí)，促使人們產(chǎn)生獨(dú)特的藝術(shù)感受。以奈德·史密斯的雕塑作品《上室》為例，該雕塑在由紅色混凝土制成的柱狀序列的基礎(chǔ)上，引入棕櫚樹、國際象棋棋盤這兩種裝飾。當(dāng)人們進(jìn)入該雕塑作品營造出的空間范圍后，象征休閑的棋盤、象征娛樂放松的棕櫚樹會(huì)促使人們產(chǎn)生一種安詳?shù)那榫w，豐富該空間的藝術(shù)價(jià)值，并引發(fā)人們的思考與自省。