產(chǎn)品設(shè)計：一般指產(chǎn)品內(nèi)部構(gòu)造設(shè)計、零件之間的支撐、連接、位置關(guān)系的設(shè)計，還有整機功能的實現(xiàn)，一般應(yīng)用于非傳動件的構(gòu)造設(shè)計。也有的情況，有一小部分的產(chǎn)品設(shè)計還包含外觀設(shè)計在內(nèi)，然后連同結(jié)構(gòu)設(shè)計包干到底。產(chǎn)品設(shè)計，同樣需要掌握很全面的知識，否則，同樣只能是紙上談兵，要么產(chǎn)品無法實現(xiàn)，要么產(chǎn)品設(shè)計笨拙、要么成本居高不下、要么可靠性過低等等諸多缺陷，總之，一個的產(chǎn)品和一個低劣的產(chǎn)品，在人員眼中差別是的。產(chǎn)品設(shè)計的側(cè)在于產(chǎn)品外觀、細(xì)節(jié)做工水平、成本控制等等方面，比如手機產(chǎn)品，其結(jié)構(gòu)并不算復(fù)雜，但其質(zhì)量水平是相當(dāng)高的，對細(xì)節(jié)的把握相當(dāng)?shù)轿弧?br/>
日常生活中，當(dāng)我們在購物時，對于琳瑯滿目的商品先吸引我們注意的是產(chǎn)品的外觀。產(chǎn)品的外觀越新穎、越好看，就越是能夠快讀挑起消費者的購買欲。情感元素讓產(chǎn)品更加傾向于人與物的情感交流。讓設(shè)計不僅僅局限于一件物品，可以過聲音、喻意、外觀形象等各方面影響人的聽覺、視覺、觸覺，從而產(chǎn)生聯(lián)想，達(dá)到心靈溝通和共鳴。讓用戶感受到產(chǎn)品設(shè)計賦予其本身的意境之美，喚起消費者的真情實感。

UG逆向工程：逆向工程（又稱逆向技術(shù)），是一種產(chǎn)品設(shè)計技術(shù)再現(xiàn)過程，即對一項目標(biāo)產(chǎn)品進行逆向分析及研究，從而演繹并得出該產(chǎn)品的處理流程，組織結(jié)構(gòu)，功能特性及技術(shù)規(guī)格等設(shè)計要素，以制作出功能相近，但又不完全一樣的產(chǎn)品。

我們授課方式有全職學(xué)習(xí)和業(yè)余學(xué)習(xí)兩種模式。全職學(xué)習(xí)時間：早九點到下午五點半（中午休息1個半小時），學(xué)員須每天過來打卡上課（周六除外），老師會根據(jù)學(xué)員學(xué)習(xí)情況每天安排時間上課和。業(yè)余學(xué)習(xí)每天晚上18點到22點上課（周六除外），在職學(xué)員可以通過業(yè)余時間進行學(xué)習(xí)。同時我們每天晚上開通網(wǎng)絡(luò)直播課，外地學(xué)員不方便過來實地，可以報名我們網(wǎng)絡(luò)直播課！

學(xué)加工中心編程、模具數(shù)控編程難嗎？學(xué)會要多久呢？學(xué)會之后待遇又是怎樣子的呢？
很多學(xué)員開始都有這些疑問。我針對這幾個問題進行簡單的闡述；加工中心CNC數(shù)控編程這行門檻是不高的，其實無論你是初中畢業(yè)還是大學(xué)畢業(yè)，只要想學(xué)都能學(xué)好。那要學(xué)多久呢？這個就要看自己的學(xué)習(xí)方式了。有些人自學(xué)，有些人也在培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)過了，可是現(xiàn)在還是不能上崗。自學(xué)，難度還是比較大的，遇到小問題就可能卡住了，會軟件的基本操作是沒什么用的，核心的東西是方法和思路。教育是一對一工廠實戰(zhàn)培訓(xùn)，那么在學(xué)習(xí)周期上面要縮短很多。學(xué)會之后待遇又是怎樣子的呢？做技術(shù)，待遇是沒有上限的，一般開始學(xué)出去5千左右，因為技術(shù)行業(yè)看的是技術(shù);技術(shù)越好，工資越高。

招生對象：初高中及大學(xué)畢業(yè)生, C N C操機師傅或者社會其他人員,想學(xué)加工中心數(shù)控編程技術(shù)的人士。
培訓(xùn)目標(biāo)：熟練使用UG/PowerMill編寫四軸五軸刀路，多軸后處理的修改及多軸加工工藝。
適合崗位：CNC編程員，加工中心數(shù)控編程、三軸四軸五軸數(shù)控編程、CNC工藝師及模具編程。
機構(gòu)承諾：隨到隨學(xué)、不限學(xué)時、包教會。
服務(wù)原則：不限學(xué)時，學(xué)會后推薦就業(yè)。