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在商品經(jīng)濟(jì)大潮沖擊下,社會(huì)大環(huán)境對(duì)學(xué)生產(chǎn)生不同程度的負(fù)面影響。近幾年來出現(xiàn)的唯利是圖、“金錢”的陳腐觀念,使部分學(xué)生的思想和心靈受到侵蝕,加之社會(huì)上“文盲大亨”的出現(xiàn),致使“讀書無用論”又有蔓延的趨勢(shì)。沒讀幾天書、不識(shí)幾個(gè)字的人步入商海,卻通過各種手段賺大錢,這對(duì)涉世未深的青少年學(xué)生影響是的。
教師“厭教”課堂沒趣味,學(xué)生受影響學(xué)習(xí)沒興趣。教師態(tài)度不正、不民主、盛氣凌人,學(xué)生厭煩這樣的老師,進(jìn)而不愿聽他上課,厭學(xué)這一學(xué)科;教學(xué)內(nèi)容不豐富,講課照本宣科,聽了收獲不大,聽著沒勁;教法不活,滿堂灌,填鴨式教學(xué),不管你愿不愿聽,講了就算;學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重,壓力越大,厭學(xué)心理越重。這樣的教學(xué),學(xué)生像受罪,他怎能不厭學(xué)!
學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育,都是影響學(xué)展的外因。我們會(huì)發(fā)現(xiàn):相同的學(xué)校教育,相似的家庭 教育,相同的社會(huì)環(huán)境下,大多數(shù)學(xué)生能堅(jiān)守校園認(rèn)真學(xué)習(xí),而另一些學(xué)生卻逃學(xué)在外,無疑是這部分逃學(xué)學(xué) 生的主體作用衰退。
教育是國民教育體系的組成部分,是對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治的重要保護(hù)處分措施。它針對(duì)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn),對(duì)學(xué)校學(xué)生系統(tǒng)深入地開展思想道德教育、法治教育、藝術(shù)體育教育、科學(xué)文化教育、職業(yè)技術(shù)教育、心理健康教育、生命教育等,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí),明確基本的行為底線,糾正心理和行為偏差。
教育目標(biāo)
教育:旨在對(duì)有嚴(yán)重不良行為的未成年人進(jìn)行教育和矯治,幫助他們樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀,培育法治意識(shí)和規(guī)則意識(shí),明確基本的行為底線,糾正心理和行為偏差,使其能夠重新回歸正常的社會(huì)生活。
普通教育:致力于為學(xué)生提供全面的知識(shí)和技能培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展,為他們的未來升學(xué)、就業(yè)和個(gè)人成長奠定基礎(chǔ)。
教育:一般在的學(xué)?;蚪逃龣C(jī)構(gòu)中進(jìn)行,這些學(xué)校通常具有相對(duì)封閉的管理環(huán)境,以確保學(xué)生的安全和教育矯治工作的順利進(jìn)行。學(xué)校會(huì)配備的教師隊(duì)伍和管理人員,包括教育、心理咨詢師、社會(huì)工作者等,為學(xué)生提供的教育和支持。
茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校是一所由教育局審批建設(shè)的九年一貫寄宿制教育類型學(xué)校,學(xué)校設(shè)置有小學(xué)和初中開設(shè)9個(gè)教學(xué)班。學(xué)校建有標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓、住宿樓、多媒體多功能禮堂、餐廳、220米塑膠跑道、配備籃球場(chǎng)和羽毛球場(chǎng)的多功能運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等設(shè)施以滿足學(xué)生住宿、上課、訓(xùn)練、輔導(dǎo)、就餐等各種需求。
茂名市茂南區(qū)春雨學(xué)校面向全國招收9-17周歲叛逆、厭學(xué)、逃學(xué)、早戀、親情冷漠、自卑自閉、懶散、多動(dòng)、注意力不集中、自私自利等難管教的學(xué)生。
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