教學(xué)方法：
　　1、一對(duì)一、手把手，師傅帶徒弟方式。
　　2. 每人一臺(tái)電腦，隨到隨學(xué)，時(shí)間不限，學(xué)會(huì)為止。
　　3. 經(jīng)驗(yàn)傳授，全程陪學(xué)，結(jié)合工廠，強(qiáng)化訓(xùn)練。
　　4. 為每位學(xué)員量身定做適合自身的教學(xué)方案，每個(gè)練習(xí)經(jīng)過(guò)師傅仔細(xì)檢查后才能通過(guò)，學(xué)員一上班就能立工作。
學(xué)制方式：全日制,業(yè)余制,周末班,晚班,可根據(jù)學(xué)員情況靈活排課。

另外，在多對(duì)一的情況下，學(xué)習(xí)者遇到合適的知識(shí)難點(diǎn)時(shí)，可以隨時(shí)找到合適的老師來(lái)請(qǐng)教，使學(xué)習(xí)者能夠迅速了解相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)。 另外，塑料模具培訓(xùn)課程的收費(fèi)也一般透明，更能保障學(xué)員的利益。

隨隨著我國(guó)工業(yè)化的發(fā)展和各大工廠對(duì)模具質(zhì)量技術(shù)的要求越來(lái)越高我國(guó)對(duì)模具設(shè)計(jì)人才的需求量也逐年增加。 于是，社會(huì)上出現(xiàn)了很多塑料模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 目前，各大模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的塑料模具培訓(xùn)課程教學(xué)模式不同，教學(xué)形式多種多樣，且每一種塑料模具培訓(xùn)課程的教學(xué)模式都有自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生應(yīng)該根據(jù)自己的情況選擇適合自己的課程。

目前，一些塑料模具培訓(xùn)機(jī)構(gòu)多為單一注塑模具設(shè)計(jì)、壓鑄模具、鑲件模具等單一技能培訓(xùn)。 沒有一定的橫向拓展，模具培訓(xùn)的主要特色和核心競(jìng)爭(zhēng)力可以圍繞各種模具設(shè)計(jì)進(jìn)行系統(tǒng)的知識(shí)拓展，從產(chǎn)品前期開發(fā)到批量生產(chǎn)的各個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)說(shuō)明。

模具設(shè)計(jì)過(guò)程中在判斷模具精度是否合格時(shí)，要注意模具使用后的磨損對(duì)制件尺寸的影響，尤其是對(duì)于尺寸精度要求較嚴(yán)的制件，應(yīng)考慮避免出現(xiàn)試制件的尺寸在規(guī)定的公差范圍之內(nèi)，但在模具使用后不久制件的尺寸就超出公差范圍的情況。

模具設(shè)計(jì)的一般原則：設(shè)計(jì)程序，一般沖壓模具設(shè)計(jì)的程序如下：
1.沖壓件工藝分析：分析沖壓件的結(jié)構(gòu)形狀、尺寸精度、所用材料是否滿足沖壓工藝要求，分析沖壓件的使用要求，判斷沖壓件的沖壓工藝性優(yōu)劣。
2.進(jìn)行沖壓工藝計(jì)算，編制沖壓工藝方案：根據(jù)沖壓件的尺寸進(jìn)行必要的毛坯計(jì)算、變形程度的計(jì)算、半成品的尺寸計(jì)算、沖壓力的計(jì)算等內(nèi)容，進(jìn)一步確定沖壓工序的數(shù)量、工序的順序、工序間的組合等進(jìn)行沖壓工藝方案編制。編制沖壓工藝方案的過(guò)程是方案比較、優(yōu)化的過(guò)程，從而得到佳的方案。
3.確定模具的結(jié)構(gòu)型式：確定模具的正裝或倒裝結(jié)構(gòu)在沖壓工藝方案確定之后，模具的類型也就確定了，如單工序模、復(fù)合模、級(jí)進(jìn)模等，不論單工序模還是復(fù)合模，其結(jié)構(gòu)形式都有正裝和倒裝之分。對(duì)于單工序模，主要考慮出件與排除廢料的方便，大都采用正裝結(jié)構(gòu)。