當青少年無法在學習中找到自我價值和成就感時，他們很容易對學習產生厭倦。這種迷失不僅影響了他們的學業(yè)表現，更關鍵的是，可能導致他們對自己的能力、潛力和未來產生懷疑。



很多孩子剛進入青春期的一個階段，都會有一種感覺自己是長大了，不再需要父母的管教，喜歡和父母反著來干。很多事情也不再喜歡找朋友傾訴，而是找自己的朋友傾訴了。進入青春期的孩子總是會對新鮮事物有一種強烈的好奇心和追趕潮流的心態(tài)。比如會想著去嘗試去抽煙、喝酒、逃課、打架等等的事情。近朱者赤，近墨者黑。慢慢的就會想要逃離煩躁的家庭和枯燥無味的學校，接下來嚴重的就會是厭學和離家出走。



很多家長因為工作原因無暇顧及孩子學習，使孩子長期處于一種放任自流的狀態(tài)，他們對孩子的學習不聞不問。可是每次老師找家長談及孩子在校情況時，孩子回到家就要遭到一頓。打罵這就造成了孩子與老師、家長之間有矛盾，會形成敵對關系。心里怕學厭學，后導致學習成績很差，然后開始會有一種逆反心理。什么事情都會與家長對著干，性格也逐漸變得內向、孤僻。在學習等方面受挫，使他產生了己不如人的心理，越發(fā)對學習失去了熱情。過分的自卑是他不思進取，自發(fā)自去針對。對此，我們去做一下幾個輔導工作，采用“溝通法”和“融洽法”與孩子溝通。共同探討教育問題，制定努力目標，正確引導孩子課余時間。多表揚少批評，多鼓勵少責備。言傳身教，為孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍，多與孩子談心溝通，引導孩子正確面對失敗，克服自身，同時改正其消極的歸因傾向，多聽聽孩子的想法。



文化素養(yǎng)缺失會對青少年的綜合素質產生影響。文化素養(yǎng)涵蓋了知識、道德、審美等多個方面，是青少年全面發(fā)展的基礎。不上學的青少年可能會因為缺乏系統(tǒng)的教育，而無法形成健全的文化素養(yǎng)，導致在人際交往、社會適應等方面出現問題。



現代家庭中普遍存在著代溝問題，如果父母在子女的成長過程中與子女缺乏適當的溝通，溝代溝問題可能就會導致父母與子女之間的關系不和諧。互相之間輕則互不理解，重則抱有敵意。所以要構建和諧的親子關系，通過溝通等手段讓代與代之間曾經斷裂的心理聯系接續(xù)起來，從而達到交流的順暢和相處的和諧。



積極的期望是指父母相信孩子在學習上會越來越專心，越來越認真，并讓孩子感受到父母的信任。因此，在孩子的教育方面，父母要以積極的態(tài)度引導孩子，這樣孩子就會朝著積極的方向發(fā)展。