校園人物銅雕的加工過程應(yīng)先制作模具，之后在固定位置應(yīng)用特黏合劑，將銅板加熱后松散的銅板放到模版上，用鉆頭敲打，敲打后修補(bǔ)強(qiáng)度，即可產(chǎn)生。假如銅板強(qiáng)度不成形，可以反復(fù)加溫，但不超出三次，隨后浸泡在硫酸銅中，終制做藝術(shù)品或其它生活和工業(yè)用品。與鑄銅雕塑的區(qū)別就是火、鉆頭和鑿子。

鍛銅人物浮雕生產(chǎn)工藝，提出文藝創(chuàng)作務(wù)必注入真正意義，根據(jù)圖片構(gòu)圖、造型和占比表述，追求承傳與時(shí)代的統(tǒng)一，鍛銅民間傳統(tǒng)技能的保護(hù)與發(fā)展，不同種類的藝術(shù)應(yīng)放在"大藝術(shù)"在研究和思考的框架下，有可能在創(chuàng)新的道路上獲得新的突破，綻放出新的輝煌。鍛銅歷史名人銅雕是金屬藝術(shù)的代表種類。其手工創(chuàng)作過程有利于提升實(shí)踐能力、和諧與手的互動(dòng)發(fā)展，推動(dòng)對(duì)材料性能的理解和掌握.本文簡(jiǎn)要闡述了鍛銅人物浮雕的特征，闡述了其工藝文化品質(zhì)，并提出了教學(xué)中應(yīng)注意的一些問題.教學(xué)的關(guān)鍵目的是繼承和擴(kuò)大鍛銅人物浮雕的手工文化價(jià)值，提升學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的過度依賴。

鍛銅人物浮雕是中國(guó)古代文明藝術(shù)。它引進(jìn)了歐洲的技術(shù)。他在內(nèi)容和形式上與當(dāng)?shù)靥厣拿飨⑾⑾嚓P(guān)。其具有做工精細(xì)、形象生動(dòng)、層次感強(qiáng)、個(gè)性簡(jiǎn)易、頁(yè)面生動(dòng)、儲(chǔ)存時(shí)間久等特點(diǎn)。浮雕文化墻壁畫裝飾是人們運(yùn)用實(shí)物和相關(guān)材料開展藝術(shù)加工和組合，與墻面融為一體的裝飾。它揭露了大家原始的藝術(shù)智慧與生活。它創(chuàng)造了一個(gè)具備理想環(huán)境的夢(mèng)幻鏡。有很多類別和類別的墻壁裝飾，這使得任何藝術(shù)形式都令人望而卻步。墻壁裝飾神秘、雅致、膚淺、傳統(tǒng)、創(chuàng)新、華麗、質(zhì)樸。