那么，要營(yíng)造一個(gè)良好的黑板照明，需要做到以下幾點(diǎn)：
1、垂直照度：黑板是學(xué)生注意力的集中點(diǎn)，教室照明改造，它需要較高的垂直照度，需滿足國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)值≥500lux。
2、照度均勻度：由于黑板作為展示知識(shí)的區(qū)域，因此其光線分布越均勻，視覺(jué)感受越舒服，照度均勻度≥0.8。
3、眩光：反射眩光、直射眩光是黑板照明中極易出現(xiàn)的問(wèn)題。為了消除黑板照明中的眩光影響，需要滿足以下3個(gè)條件。黑板照明通過(guò)黑板面的反射光不進(jìn)入學(xué)生的眼睛；黑板照明的光源不直接進(jìn)入學(xué)生的眼睛；老師不感到黑板照明晃眼。
4、合理的照明設(shè)計(jì)；為了避免反射眩光、直射眩光等問(wèn)題的出現(xiàn)，黑板燈的安裝位置及角度需進(jìn)行的照明設(shè)計(jì)，以下為黑板燈布置圖。
5、單控制開關(guān)：為了便于黑板的光線根據(jù)不同授課環(huán)境而變化，因此建議黑板照明需單控制開關(guān)。
6、的黑板燈具：除了滿足以上幾點(diǎn)外，的黑板燈具有著舉足輕重的作用。
憑借多年的成功及改造經(jīng)驗(yàn)不僅完全可以滿足以上幾點(diǎn)，合理的照明設(shè)計(jì)，生產(chǎn)的黑板燈具，將會(huì)讓黑板不再“黑”，全面保護(hù)學(xué)生的眼睛。歡迎您的咨詢與選購(gòu)。

學(xué)校教室燈中照明LED燈分類有哪些？
LED燈行業(yè)發(fā)展的這幾年，可謂冰火兩重天，殺入各路大神，尤其是在學(xué)校教室照明用LED燈，但獲益卻不如人意，轉(zhuǎn)眼間步入了紅海，獲益的都是廣大消費(fèi)者。
當(dāng)前，實(shí)體渠道，走經(jīng)銷商代理模式，專賣店、五金店、大賣場(chǎng)、燈具城等發(fā)展不如人意，受到電商的不少?zèng)_擊，互聯(lián)網(wǎng)的沖擊下教室照明用LED燈洶涌而至，拉低了總體利潤(rùn)，蒙混了產(chǎn)品品質(zhì)，半導(dǎo)體，互聯(lián)網(wǎng)的進(jìn)步為照明行業(yè)帶來(lái)了變化，也使LED燈快速發(fā)展，照明產(chǎn)業(yè)發(fā)生革命，快速的鋪蓋于全國(guó)各地。
學(xué)校教室燈用LED燈的改革發(fā)展，經(jīng)歷了三種道路：
其一，技術(shù)上燈體材料由型材，壓鑄，向?qū)崴芰?，陶瓷，普通塑?鋁材過(guò)渡，光效在100流明每瓦。使用阻容，非隔離，隔離線性恒流等驅(qū)動(dòng)方式。技術(shù)初期，外形主要是模仿傳統(tǒng)光源和光電參數(shù)，學(xué)校教室照明用LED燈具的價(jià)格相對(duì)較高，市場(chǎng)需求不多。
其二是燈體散熱向散熱體+普通塑料發(fā)展，光效慢慢達(dá)到200流明每瓦，與傳統(tǒng)的調(diào)光器在慢慢協(xié)調(diào)，燈具應(yīng)用在市場(chǎng)逐步普及，無(wú)線智能在發(fā)展，學(xué)校教室照明用LED燈管在智能化道路上探索。
其三是國(guó)家對(duì)LED光源，LED燈具上下游市場(chǎng)標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則出臺(tái)，LED光效也到達(dá)300流明每瓦，主動(dòng)信號(hào)發(fā)送和反饋接收，被動(dòng)信號(hào)的接收和識(shí)別，智能控制從單向通訊到照明系統(tǒng)雙向互動(dòng)。從光效明暗，顏色選擇，開關(guān)習(xí)慣，防盜和鬧鐘功能上發(fā)起，在建筑照明領(lǐng)域的LED燈具更具發(fā)展?jié)撃堋Ｕ彰鳟a(chǎn)品融入手機(jī)智能化將成為趨勢(shì)。照明產(chǎn)品會(huì)從單一的硬件平臺(tái)轉(zhuǎn)換成硬件+軟件系統(tǒng)結(jié)構(gòu)件，和軟件兼容，圍繞LED燈照明的特點(diǎn)不同品牌的廠家將會(huì)開發(fā)不同的照明燈具迎合消費(fèi)者需求。集照明，安全監(jiān)控和數(shù)據(jù)信息傳輸功能為一體。照明品牌企業(yè)，照明工程公司，制造公司，材料配套公司，電商照明+物流公司將會(huì)更加細(xì)分領(lǐng)域，在不斷發(fā)展是互聯(lián)網(wǎng)社會(huì)和半導(dǎo)體照明結(jié)構(gòu)里，在進(jìn)行著差異化的發(fā)展。

二、教室照明的改造依據(jù)
教室光環(huán)境改造中的各項(xiàng)指標(biāo)應(yīng)按照GB 7793-2010 《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》分別設(shè)定，同時(shí)參考各類國(guó)際同類標(biāo)準(zhǔn)值。GB 7793-2010 《中小學(xué)校教室采光和照明衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)》要求如下：
（1）教室課桌面的維持平均照度值不應(yīng)低于300lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.7；
（2）教室黑板維持平均照度值不應(yīng)低于500lx，其照度均勻度不應(yīng)低于0.8；
（3）教室的統(tǒng)一眩光值不大于19；
（4）教室燈具距課桌面的低懸掛高度不應(yīng)低于1.7米；
（5）在維持平均照度300lx的條件下，教室照明功率密度不大于11W/m2。

三、改造達(dá)到的效果
光環(huán)境改造后將教室課桌面平均照度提高到300LX以上，黑板照度提高到500LX以上，了足夠的照明給師生進(jìn)行正常的教學(xué)活動(dòng)；
改造后的教室照度均勻度在0.7以上，黑板照度均勻度在0.8以上，使得教室整體照明環(huán)境柔和更加舒適；光環(huán)境改造采用6500K色溫的光源,光源的顯色指數(shù)大于80，以師生獲得真切的視角體驗(yàn)；教室的統(tǒng)一眩光值(UGR)小于16,明顯提高照明舒適度；采用新國(guó)家節(jié)能目錄中的電子鎮(zhèn)流器，解決頻閃問(wèn)題所帶來(lái)潛在的視角光環(huán)境污染；改造后的所有教室照明功率密度全部控制在11W/m2以下，達(dá)到節(jié)能降耗的目的。

教室照明光頻閃會(huì)帶來(lái)什么危害？

光頻閃是指燈具發(fā)光時(shí)有高頻率的、不易察覺(jué)的閃爍現(xiàn)象。熒光燈無(wú)法避免頻閃的問(wèn)題，頻率在每秒100次以上，瞳孔括約肌會(huì)隨著頻閃的明暗變化進(jìn)行收縮和擴(kuò)張，造成了眼部肌肉疲勞，引起眼睛酸澀、疼痛等癥狀。

華輝照明led護(hù)眼教室燈和led護(hù)眼黑板燈不會(huì)產(chǎn)生光頻閃現(xiàn)象，不會(huì)引起瞳孔括約肌的不斷快速收縮與擴(kuò)張，從而避免加速疲勞的現(xiàn)象發(fā)生。

教室照明照度差會(huì)帶來(lái)什么危害？

教室照明環(huán)境照度不足，容易迫使學(xué)生書寫時(shí)因光線不足低頭彎腰甚至趴在桌子上，造成處于發(fā)育成長(zhǎng)、塑形關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生“腰不挺”或頸椎損害。教室照明照度差會(huì)帶來(lái)什么危害？

教室照明環(huán)境照度不足，容易迫使學(xué)生書寫時(shí)因光線不足低頭彎腰甚至趴在桌子上，造成處于發(fā)育成長(zhǎng)、塑形關(guān)鍵時(shí)期的學(xué)生“腰不挺”或頸椎損害。

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