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3年
當(dāng)孩子出現(xiàn)性格脆弱的現(xiàn)象時(shí),作為家長您自己有信心教育和改變好孩子嗎? 如果您覺得自己對孩子仍有較強(qiáng)的教育力或引導(dǎo)力,請您自己嘗試教育好孩子。 如果您覺得自己對孩子的教育力或引導(dǎo)力較差,不能使孩子改正不良行為,糾正錯(cuò)誤思想認(rèn)知,建議您:考慮第三方介入,而不能任由孩子問題發(fā)酵;有時(shí)自己主觀維持現(xiàn)有的教育思路和方法,會加劇自己與孩子之間的親子關(guān)系緊張,使孩子朝不好的方向發(fā)展。
造成孩子性格脆弱的因素有很多: 一般說來,這是屬于心理問題,引起的原因可能與日常生活中的環(huán)境以及自身性格行為因素有關(guān)。家長平時(shí)要教育孩子注意保持良好的心態(tài),自我調(diào)節(jié)抑制。 若是家長感覺孩子的癥狀比較嚴(yán)重,孩子自身無法通過自我調(diào)節(jié)得到緩解,建議家長帶著孩子親自去找第三方機(jī)構(gòu)或醫(yī)生咨詢一下為宜。
作為家長,與其在埋怨、責(zé)備中把家庭氣氛搞的恐怖不適,倒不如坐下來,仔細(xì)分析孩子的問題所在,因“子”施教。,從理解、關(guān)注、鼓勵(lì)等方面入手,引導(dǎo)孩子建立良好情緒、主動(dòng)與別人交往、進(jìn)行自我肯定,減輕孩子內(nèi)心的不適,讓孩子學(xué)習(xí)的狀態(tài)自然、輕松,引導(dǎo)注意力正常表現(xiàn)。
在學(xué)習(xí)這件事上,不承認(rèn)“十個(gè)指頭不一樣長不行”,對于有的孩子來說,鑒于自身成長因素,發(fā)育是不一樣的,有的動(dòng)覺器官發(fā)育緩慢,有的視覺器官發(fā)育緩慢,有的思維能力發(fā)育遲緩,有的是出生因素,據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì),我國大中城市剖腹產(chǎn)比率高達(dá)43%,加上未統(tǒng)計(jì)的,估計(jì)在50%以上。剖腹產(chǎn)的后果是,兒童的小腦發(fā)育滯后,小腦主要是負(fù)責(zé)身體運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)性的。所以,剖腹產(chǎn)的兒童“五覺”協(xié)調(diào)性較差,注意力存在問題。另外還表現(xiàn)為飲食與玩學(xué)具的次科學(xué)性。比如食品中的人工添加物容易引起兒童多動(dòng)、情緒敏感等問題,再如鉛中毒會引起兒童煩躁、攻擊、遲鈍動(dòng)作失調(diào)等多種問題,但是,國內(nèi)鉛筆的鉛含量是國際標(biāo)準(zhǔn)的4倍,國內(nèi)圖書彩色封面的鉛含量是國際標(biāo)準(zhǔn)的13倍,這些產(chǎn)品只能歸為次科學(xué)產(chǎn)品。兒童長期使用這些次科學(xué)性物品,會造成代謝紊亂、大腦皮層活動(dòng)失去平衡等多種問題。再有就是教養(yǎng)方式不當(dāng),習(xí)慣較差,諸如參加一些“拔苗助長”式的培訓(xùn),對孩子過高的期待,家庭氛圍緊張等。
很多父母跟孩子互動(dòng)的過程中,還沒有開始說話,孩子基本就不愿意再聽。當(dāng)父母不知道孩子當(dāng)時(shí)的需求是什么?總是一味的表達(dá)自己所想的,孩子基本不會繼續(xù)溝通下去,從而形成無效的溝通。父母在對孩子說話的過程中,要感受到孩子的情緒,感受孩子內(nèi)心真實(shí)的想法,從而理解自己的孩子。青春期的孩子內(nèi)心是非常需要被理解的,當(dāng)孩子內(nèi)心被父母理解,才愿意真正的打開心,把內(nèi)心的情緒和需求表達(dá)出來。
我們要了解青春期的孩子處在這個(gè)時(shí)間段,從生理到心理都會有很大的改變和轉(zhuǎn)化,在這樣的年齡時(shí)期,父母要了解孩子性格和生理的變化,時(shí)刻對孩子帶著敏銳的覺知力,孩子的每一個(gè)行為和舉止,每一句話的表達(dá),每一次情緒的變化,都要時(shí)刻保持覺知。俗話說:知子莫若父,其實(shí)做父母是非常了解自己的孩子,但是工作的忙碌,自己疏忽,導(dǎo)致對孩子情感和需求的忽略,從而形成教育的斷層。
所屬分類:教育培訓(xùn)/專業(yè)教育/培訓(xùn)
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