第9樓網(wǎng)友評(píng)論：鼻祖是尋秦記，也是tvb的，當(dāng)年尋秦記無(wú)論還是內(nèi)地都廣受好評(píng)，那時(shí)媒體還沒(méi)現(xiàn)在這么所以才沒(méi)有宮這種效應(yīng)。說(shuō)什么宮是鼻祖的，只是鬧笑話給人看而已---網(wǎng)友回復(fù)：額要說(shuō)穿越的話一定要電視劇嗎？算嗎？阿諾史瓦星格的《未來(lái)戰(zhàn)士》93年的《超級(jí)學(xué)校霸王》還有梁朝偉的《正牌韋小寶奉旨勾女》都是穿越--還有些忘記了。楊冪那部穿越劇我沒(méi)看過(guò)應(yīng)該是去年的吧？09年吳卓羲《巴不得》也是穿越劇，零幾年的時(shí)候江華那部《九五》也是還有些忘記了--額今年的《成熟時(shí)33D》穿越吧旅游諸葛亮托馬謖致書(shū)劉備，稱(chēng)陸遜飽讀兵書(shū)，切不可對(duì)其麻痹大意。劉備不以為然。蜀軍猛攻吳寨數(shù)日無(wú)獲，劉備無(wú)奈，只得下令暫緩進(jìn)攻。劉備決計(jì)吳軍出寨，陸遜下令嚴(yán)禁出寨迎戰(zhàn)。吳將傅駿不堪蜀軍辱罵，貿(mào)然率兵出寨。蜀軍趁機(jī)將軍寨拿下，傅駿無(wú)奈，只得投奔跑虎寨。變壓器護(hù)欄透光性能好，透光率  高達(dá)88%。而且在室外下，因

  看單中文VR評(píng)論你想知道的這些《三國(guó)演義》里都有，別只知道伸手要，自己看書(shū)去！追問(wèn)與“春天的美景_我愛(ài)春天散文500字”相關(guān)的作文：頑強(qiáng)的迎春花_春天的美景作文300字春天來(lái)了_二年級(jí)描寫(xiě)春天美景的作文250字關(guān)于春天的美景作文詩(shī)情畫(huà)意春天_寫(xiě)春季美景的作文1300字小城尋春_寫(xiě)春天美景的作文1200字園中美景_美麗的春天作文300字春天的美景_寫(xiě)景的作文200字美麗春天_描寫(xiě)春天美景的作文350字七年級(jí)初一上冊(cè)語(yǔ)文第三單元作文：我心中的桃花_寫(xiě)春天美景的作文100字描寫(xiě)春天景色的作文：春天的美景春天的美景作文150字關(guān)于寫(xiě)景寫(xiě)物的作文/文章：春天的美景寫(xiě)春天美景的觀察日記100字春色美景_描寫(xiě)春天的作文400字春天的田園美景_小學(xué)生寫(xiě)景作文250字春天的景色_描寫(xiě)美景的作文800字春天的美麗景色_描寫(xiě)美景的作文150字春天心情散文春天應(yīng)該注意什么立春算是春天到了嗎大班語(yǔ)言公開(kāi)課《春天》說(shuō)課稿描寫(xiě)春天景色的優(yōu)美段落春天疏肝必吃的蔬菜春天用什么泡腳好怎樣泡腳健康?元宵節(jié)心情散文為里約會(huì)干杯與死神擦肩而過(guò)他鄉(xiāng)成故鄉(xiāng)落葉的聯(lián)想茶香花沈甜雨，湖北天門(mén)人，1996年4月出生，2010年華泰中學(xué)初中，考入西安交通大學(xué)少年班，2015年科學(xué)院推免生，現(xiàn)為中科院自動(dòng)化研究所在讀碩士。...上面文字“天門(mén)文藝”或者掃描二維碼關(guān)注天門(mén)文藝，我們將致力于為你推薦天門(mén)的美文，美圖，歷史沈甜雨，湖北天門(mén)人，1996年4月出生，2010年華泰中學(xué)初中，考入西安交通大學(xué)少年班，2015年科學(xué)院推免生，現(xiàn)為中科院自動(dòng)化研究所在讀碩士。某個(gè)懶懶的午后和好友繞著學(xué)校采風(fēng)。好像脖子上一旦掛上攝影機(jī)便對(duì)一切的美格外，可惜攝影水平還處于入門(mén)級(jí)，拍出來(lái)的永遠(yuǎn)達(dá)不到眼睛看到的。陽(yáng)光暖暖的三月天，還未到櫻花肆虐之時(shí)，校園里充滿了各種各樣的味道，四大廣場(chǎng)飛揚(yáng)著花花綠綠的風(fēng)箏，西花園的大草坪爬滿了短短胖胖的小孩，我想起霍爾頓做守望者的小夢(mèng)想——站在滿是小孩的麥田旁的破懸崖邊上，每一個(gè)跑向懸崖迷失方向的孩子。而我則是試圖抓拍住每一雙閃亮的眼睛。桃之夭夭，灼灼其華。李之熠熠，其葉蓁蓁。長(zhǎng)發(fā)飄飄的漂亮女孩穿著時(shí)尚的牛仔裝在每一棵開(kāi)花的樹(shù)下拍照留念，的們手挽著手走在垂柳依依的騰飛塔旁，背著書(shū)包自習(xí)的小學(xué)弟急匆匆穿過(guò)飄揚(yáng)的，田徑場(chǎng)上參加少年班的孩子們還在奮力奔跑。是春天了。去年冬天，曾經(jīng)那樣熱烈地計(jì)劃過(guò)的遠(yuǎn)景，那樣細(xì)致精密地描好了的藍(lán)圖，曾經(jīng)那樣渴盼著它出現(xiàn)的青春，那樣執(zhí)著的憧憬著的美麗，曾經(jīng)那樣曖昧青澀又令人沉溺的愛(ài)情，是否真的來(lái)臨？過(guò)去的暢想有多，現(xiàn)世的遺憾就有多悠長(zhǎng)?；仡櫵鶃?lái)徑，蒼蒼橫翠微。只翟燴霧散盡。有些事情不是因?yàn)榭吹较Ｍ艌?jiān)持，而是因?yàn)閳?jiān)持了才看希望。實(shí)際上更多的事情應(yīng)該是不知道有沒(méi)有希望所以去堅(jiān)持，堅(jiān)持之后才會(huì)知道沒(méi)有希望。如果你所堅(jiān)持的事情讓你看不到成長(zhǎng)，那請(qǐng)你相信，你一定是在扎根。像一棵樹(shù)兀自伸展向天空深處，地表之下有與這盤(pán)曲交錯(cuò)不可分割的羈絆，使你有足夠的生命力做你自己。人生不易，全靠演技。如魚(yú)飲水，冷暖自知。裝逼得逼，求仁成仁，念念不忘，必有回響。別被任何人嚇住——誰(shuí)知道他們?cè)诓辉谘輵?。忘了哪本?shū)上看到過(guò)的，“Girlsalwayslookonthemselvesasproudprincesses,withtheexceptionofasmallnumberofeitherextremelyuglyorexceedinglysmartones.”（世上的姑娘總以為自己是驕傲的公主，少數(shù)極丑和少數(shù)極聰明的姑娘例外）生而一帆風(fēng)順的幸運(yùn)兒理解不了真正的堅(jiān)韌與悲哀。心力交瘁過(guò)后，至少不會(huì)再驚慌失措。那些你曾覺(jué)得冷漠的，恐懼的，的，謗議，傷害，坎坷，艱難，一次不去面對(duì)，或許它們會(huì)偃旗息鼓，但終將卷土重來(lái)。若記憶中陽(yáng)光總是明亮耀眼，人影便無(wú)處藏身。經(jīng)得住多大詆毀，就擔(dān)得起多少贊美。誰(shuí)能想像一顆極度被認(rèn)可的心，能夠創(chuàng)造出多么不可思議的奇跡。就算孤身一人，但我們并不孤無(wú)依。依賴(lài)那些依賴(lài)我的人，信任那些信任我的人，幫助那些給予我?guī)椭娜?。以德?bào)德，不意憤怨。如果可以，成為這樣的人，一直微笑在人們視線的焦點(diǎn)上。其實(shí)我們已不再年少，再無(wú)資本偏執(zhí)輕狂，也別再輕易熱淚盈眶。那揚(yáng)花飄絮的岸柳，也年年春天換一次姿容。天門(mén)文藝投稿郵箱：@小編微：往期精彩閱讀：汪法頻：聆聽(tīng)窗外雨——讀熊衍東詩(shī)集《窗外有雨》盡管熱愛(ài)但還是選擇離開(kāi)：胡梅關(guān)于天門(mén)老家的記憶畫(huà)僧：茶水塵緣情人節(jié)，讀幾首美，純，動(dòng)人的愛(ài)粉色的天空在寫(xiě)詩(shī)：何小憶詩(shī)畫(huà)扇面社會(huì)財(cái)經(jīng)社會(huì)雜談科學(xué)商業(yè)財(cái)經(jīng)居家生活百科大全手工制作親子育兒美食菜譜居家裝修駕車(chē)寶典知識(shí)智能電腦辦公電腦設(shè)計(jì)/上網(wǎng)//故障/辦公軟硬件電腦教程圖片素材其它健康養(yǎng)生健康常識(shí)健康飲食養(yǎng)生亞健康兩性健康大全母嬰常識(shí)學(xué)習(xí)教育小學(xué)課堂初中/中考高中/大學(xué)/成教/教學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)作文大全論文范文大全性教育其它資訊八卦熱點(diǎn)資訊資訊科技資訊體育資訊資訊房產(chǎn)資訊職場(chǎng)資訊教育資訊靈異事件爆笑段子奇聞趣事愛(ài)好影視曲解夢(mèng)釣魚(yú)園藝寵物星座攝影收藏旅游/汽車(chē)茶藝其它時(shí)尚愛(ài)美發(fā)型發(fā)藝健身運(yùn)動(dòng)護(hù)膚化妝香水精油塑身穿衣搭配時(shí)尚資訊情感心理兩性心理解讀男人課堂心理知識(shí)情緒情感文章愛(ài)情攻略勵(lì)志成長(zhǎng)歷史文化文化雜談美文欣賞歷史歷史野史秘聞詩(shī)詞古文短篇故事大全原創(chuàng)文化其它早些時(shí)候，我聽(tīng)過(guò)的說(shuō)法是“死比生先造”?？傊?，目標(biāo)定然在前方。別回頭，走下去，前方那個(gè)充滿吉祥之光的點(diǎn)，就是價(jià)值的全部。2014-2-18櫻花爛漫春滿人間周日早晨，清新的空氣隨著開(kāi)啟的窗戶涌進(jìn)房間，似乎還能嗅出淡淡的花香，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望見(jiàn)果園內(nèi)桃李含苞待放。我問(wèn)妻：崔家官莊的櫻桃花開(kāi)了沒(méi)有，妻說(shuō)：你整天待在辦公室，連季節(jié)的變化都不知道，那就你和我去看看吧。心甘情愿給妻子當(dāng)護(hù)花使者，正好也打算近日去曾住過(guò)的山村采集一些春天的信息，我便欣然帶上相機(jī)，驅(qū)車(chē)來(lái)到我的第二故鄉(xiāng)---崔家官莊。這是沂蒙山區(qū)大山中少見(jiàn)的大村子，映入眼簾的是的櫻桃花，白的似雪，粉的像霞，山澗溪流。花海的空隙里，綠油油的麥苗長(zhǎng)憋著勁返青，地埂、山坡上滿是的、的花樹(shù)，好一幅山清水秀的春光圖！我來(lái)的正是時(shí)候，跟上了春天的腳步。山間的小道上鋪灑著嫣紅的櫻，不時(shí)有落至發(fā)稍，沾在肩頭，飄進(jìn)懷里，像調(diào)皮的小姑娘一樣，讓每個(gè)過(guò)往的人分享她的、美麗、。農(nóng)家的院場(chǎng)里也滿是，陣陣輕風(fēng)吹過(guò)，院場(chǎng)邊的櫻花如同散射后紛飛的五顏六色，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑，帶著自然的，讓我們著美麗的雨的禮遇。輕輕捻起一片，仔細(xì)端詳兩端由白色過(guò)渡到色，這的顏色，真的像少女的面頰、的唇紅，讓人遐思，讓人愛(ài)憐不已。能在如此美麗的雨中度過(guò)一個(gè)周日日，有誰(shuí)不心旌搖曳？林黛玉拭淚葬花，《雨》酸楚、惆悵，看來(lái)同樣的景致在不同的心境下的感受是不一樣的。片片飄落的同時(shí)，高粱粒大小的后代也孕育而生了，當(dāng)少女成長(zhǎng)為，當(dāng)新的生命付出啼哭，聲明來(lái)到世間，難道你思想感情的流水不放縱奔流？陪妻四處觀賞著春天的景象，她開(kāi)玩笑說(shuō)春光美景應(yīng)該再有個(gè)陪著你才好呀，我知道妻子揭我的短，我也半真半假的笑了笑：你是。因你在我困難時(shí)救濟(jì)了我。我說(shuō)我似乎又找到了當(dāng)年戀愛(ài)時(shí)的感覺(jué)，他半信半疑的點(diǎn)頭，說(shuō)我心如櫻花，飄忽不定。望著花海，不知道她們是邁著怎樣的腳步來(lái)到春天的。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)櫻花開(kāi)。伴著微風(fēng)讓自己如霞似雪的輕舞飛揚(yáng)，把美麗的心情隨著高山流水播撒到四面八方。不久如雪的梨花花朵齊聚在枝頭炫耀著自己的純潔；蘋(píng)果會(huì)不好意思地舉起羞紅的，緩緩舒展開(kāi)淺粉色的臉龐……春天的花是“趕趟兒”來(lái)的，梅花遜雪三分白，雪輸梅花一段香。雪花、桃李、各有千秋，美麗著自己的美麗，綻放出自己的風(fēng)采。人勤春早。山村里可以看見(jiàn)山民在地里育樹(shù)種、整秧田，剪花枝。。支書(shū)崔俠林介紹；這里的農(nóng)戶還要舉辦山村旅游節(jié)，正在籌辦中呢，城里人已耐不住性子趕來(lái)農(nóng)家的生活、感受鄉(xiāng)村的春天了。傍晚，崔盛情了我們，螞蚱、蝎子、夯蟲(chóng)、山山雞蛋、木耳燒山雞、自不必說(shuō)，我們感的還是桌上醉炒櫻風(fēng)味?？嗖?、薺菜----昔日農(nóng)民們渡饑荒的綠色食品成了美味佳肴。這個(gè)春天，崔家官莊祖祖輩輩種地吃飯的生活正在悄然改變，新興的生態(tài)農(nóng)業(yè)、觀光旅游如火如荼中。春天在哪里？春天在融融的陽(yáng)光下，春天在碧波蕩漾的汶水邊，春天在的花枝間，春天在村民喜悅的臉龐上，春天在我的心里。觀看預(yù)告片一味藥劑，先苦后甜。冷艷的香會(huì)使你溫順，在的河流中春天。我是安徒生童話里小公主，只想跟隨小王子周游。連日里陰沉沉的天，霧蒙蒙的雨，只會(huì)讓人的心里平增出一連串的憂郁，心也有些的，即使看花，那也只是細(xì)雨里的一朵朵慘遭的花兒，還有什么更讓人疼惜的呢？黛玉藏花也只是那些散落一地的花兒，如果她眼睜睜地看著那被春雨折磨的花兒，又該是何等得悲傷？本類(lèi)推薦教育技術(shù)服務(wù)平臺(tái)app0安卓版親寶寶V5.6.5安卓版小伴龍兒歌版7.1.5新版有道詞典安卓版7.5.6版小猿搜題V6.5.0安卓版一起作業(yè)網(wǎng)V020安卓版作業(yè)幫9.6.0安卓版學(xué)堂在線mooc客戶端V2.15.1安卓版洋蔥數(shù)學(xué)安卓版4.2.1新版一起作業(yè)家長(zhǎng)通210安卓版翻譯app7.4.0安卓版中招助手appV1.1.0安卓版升學(xué)e網(wǎng)通appV4.6.0安卓版粉筆公考題庫(kù)app6.3.3安卓版藥劑士藥學(xué)職稱(chēng)星題庫(kù)v3.3.01安卓版語(yǔ)文100分小學(xué)版2.8.12安卓版樂(lè)學(xué)appv2.8.4安卓版百詞斬6.2.5安卓版天天練樂(lè)樂(lè)課堂初中版V8.7.1新版天天練樂(lè)樂(lè)課堂appV8.7.1新版學(xué)霸君app安卓版V5.1.7版何實(shí)現(xiàn)打印種效（格張A4紙）=\x22http:\/\/\/zhidao\/pic\/item\/42166\x22target=\x22_blank\x22title=\x22查看表達(dá)懂問(wèn)線等都給',rich:true,answerNum:'2',isView:'1',isGetWealth:'1',pgcArr:[794,795],isCompanyIask:'0',bd:'mozilla\/4.0(compatible;msie9.0;windowsnt6.1)'});text('user')['internalAdmin']=null;text('answers',{});text('relateWords',{});text('newbest','1');text('cmsTopic',[{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'H7N9禽流感問(wèn)題解答','qid':',,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'醫(yī)學(xué)解讀人體奧秘','qid':'','expert':'正安中醫(yī)梁冬,薄化君大夫,羅炳翔大夫'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'我們有文化，遇見(jiàn)“”也不怕！','qid':'','expert':'打假人王海'},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangtiao\/l','title':'跳槽前必讀8大問(wèn)題','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/zhichangmianshi\/l','title':'HR不懂愛(ài)，他的提問(wèn)你答不來(lái)！','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫云曉解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫云曉'},{'url':'http:\/\/\/s\/l','title':'孫宏艷解答青春叛逆期教育','qid':'','expert':'青研中心孫宏艷'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'雷明解答職場(chǎng)中的跳槽疑惑','qid':'','expert':'心理雷明'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'唐寧解答職場(chǎng)疑惑','qid':'','expert':'職場(chǎng)唐寧'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'北大售票帝裴濟(jì)洋教你買(mǎi)票回家！','qid':'','expert':'peijiyang_pku'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'解讀2013駕考新規(guī)','qid':',','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/shi\/l?fr=qbzt','title':'被誤讀深的名言錦句','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李曉東處長(zhǎng)解答駕考新規(guī)','qid':'','expert':'交管局李曉東'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'交管局李勤處長(zhǎng)解讀新交規(guī)','qid':'','expert':'交管局李勤'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'胡柳解答','qid':'','expert':'胡柳'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'魏德善解答投資','qid':'','expert':'魏德善'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'金韻蓉教你精油護(hù)膚','qid':'','expert':'lafasojyr'},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/suhuaji\/l?fr=qbzt','title':'你的食物含塑化劑嗎','qid':',,,,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/youjia\/l?fr=qbzt','title':'油價(jià)是升還是降','qid':',,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/kuaidu\/2012usa\/l?fr=qbzt','title':'美國(guó)是如何選出來(lái)的','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/Chicken\/l?fr=qbzt','title':'45天雞能不能吃','qid':',,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/1942\/l?fr=qbzt','title':'你知道1942嗎？','qid':',,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/topic\/jiehuo\/jiankangyaoyan\/l?fr=qbzt','title':'健康流言知真假','qid':',,,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/jingshenbing\/l?fr=qbzt','title':'大家都','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/gangnamstyle\/l?fr=qbzt','title':'江南Style紅的很科學(xué)','qid':',,,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/bing\/l?fr=qbzt','title':'其實(shí)這都不是病','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/aizheng\/l?fr=qbzt','title':'吃也會(huì)得！','qid':',,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/search\/zhidao\/2012gongfu\/l?fr=qbzt','title':'江湖神功知多少','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'姚海峰解答寵物健康','qid':'','expert':'姚海峰博士'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'王天明解答寵物營(yíng)養(yǎng)','qid':'','expert':'寵物營(yíng)養(yǎng)'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'蘇芩談遠(yuǎn)離愛(ài)留下的傷','qid':'','expert':'作家蘇芩'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'張分析關(guān)系','qid':'','expert':'社科院張'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'小P教你彩妝造型','qid':'','expert':'yoka小P'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'梅琳教你美肌護(hù)膚','qid':'','expert':'lafasoml'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'美麗人李靜的問(wèn)答','qid':'','expert':'lafasolj'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'伊能靜解答如何演','qid':'','expert':'yinengjing2013'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'導(dǎo)演趙林山揭秘','qid':'','expert':'daoyanzls'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'五岳散人談美食','qid':'','expert':'wysr2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'早教李躍兒談早教','qid':'','expert':'lyer2013bd'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'產(chǎn)科主任余梅教孕產(chǎn)','qid':'','expert':'ym2013bd'},{'url':'http:\/\/\/topic\/muru\/l?fr=qbzt','title':'媽媽關(guān)心的8個(gè)問(wèn)題','qid':',,,,,,,,,','expert':''},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'健身王友松教健身','qid':'','expert':'wangyousong7'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'顧中一教你健康營(yíng)養(yǎng)','qid':'','expert':'guzhongyi'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'李湘教你秘訣','qid':'','expert':'angzslx'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'心血管病賈玉和談病痛','qid':'','expert':'jiayuhe7'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'糖尿病向紅丁談病痛','qid':'','expert':'xianghongd3'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'金領(lǐng)小V談職場(chǎng)生存學(xué)','qid':'','expert':'小V2013'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'杜子建說(shuō)創(chuàng)業(yè)','qid':'','expert':'杜子建2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'張召忠談爭(zhēng)端','qid':'','expert':'zshaozhong2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'崔玉濤談嬰幼兒護(hù)理','qid':'','expert':'兒科崔玉濤'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'急診女超人于鶯談病痛','qid':'','expert':'yuyingjzk'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbzt','title':'薛蠻子談天使投資','qid':'','expert':'薛蠻子2012'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'鄭淵潔讓童年如童話','qid':'','expert':'作家鄭淵潔'},{'url':'http:\/\/\/s\/l?fr=qbgl','title':'2012末日','qid':',,,,,,,,,,','expert':''}]);text('isForAnswerHq','0');text('isForceAnswer','0');首頁(yè)登錄注冊(cè)商城熱10、漢聲數(shù)學(xué)：名氣很響，價(jià)格很貴。和一般的數(shù)學(xué)啟蒙不同，這套書(shū)主要是偏重?cái)?shù)學(xué)理論的。大致翻了一下，很對(duì)我的胃口。但是對(duì)于亮亮的年齡有些早了。打算先從階段里挑幾本給他講講，不過(guò)講之前要好好備，要有些解釋和擴(kuò)展才行。補(bǔ)充數(shù)學(xué)（思維）教材11、百花：這大概是目前幼升小必做的一套題。共12冊(cè)。1-3冊(cè)難度不大，4-8中等，9-12難度較高。如果之前思維沒(méi)有基礎(chǔ)的話，不建議開(kāi)始4以上。12、英才：分初級(jí)本和本，各3冊(cè)。初級(jí)難度和百花1-3相當(dāng)，適合4歲的小朋友。難度介于8，9之間，適合刷完百花8的小朋友。13、趣味數(shù)學(xué)DVD：這套碟是試試看的心態(tài)買(mǎi)回來(lái)的，沒(méi)想到亮亮非常喜歡，甚至超過(guò)了之前喜歡的HOP。一年級(jí)的那套是奧數(shù)里面基本的一些問(wèn)題，用動(dòng)畫(huà)的形式講述，一點(diǎn)也不枯燥。14、跟我一起學(xué)奧數(shù)（一年級(jí)數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練DVD）：這套碟純粹是講課的形式了，形式上比上面一套碟枯燥，但是內(nèi)容更加深入些，適合有一點(diǎn)基礎(chǔ)的看。15、小學(xué)數(shù)學(xué)思維拓展32講：奧數(shù)啟蒙的一本書(shū)，內(nèi)容編排上是前16講稍簡(jiǎn)單，后16講較難。但是作為教材來(lái)說(shuō)不夠。16、奧數(shù)精講與：奧數(shù)經(jīng)典教材，很。因?yàn)槭窃诮?，自己沒(méi)教過(guò)，所以不評(píng)價(jià)。17、從課本到奧數(shù)：一年級(jí)上的很簡(jiǎn)單，難度甚至不及百花高階和英才，可以作為思維輔助練習(xí)使用。文言文其實(shí)不難、三道選擇題、兩句翻譯。（我們這里是這么考的）先說(shuō)選擇吧、道考實(shí)詞：四個(gè)選項(xiàng)、你把它給你的意思代回原文、看看通不通順。針對(duì)這道題、你就積累詩(shī)詞吧、除非你的文言文感覺(jué)很好。要知道、語(yǔ)文所考的內(nèi)容一定是源于課本而課本的。就比如他可能在背誦默寫(xiě)篇目范圍外的一些課文中的不經(jīng)意間的一個(gè)位置挑出一個(gè)實(shí)詞考你什么蘇武傳、什么陳情表、什么孔雀東南飛（偏義副詞什么的）。記住、他不會(huì)考你不知道的、就算有不知道的、剩下的三個(gè)你一定學(xué)過(guò)、只不過(guò)可能你沒(méi)印象而已。第二道考的就是挑事件、就比如什么“直接X(jué)XX驍勇善戰(zhàn)的是”“XXX怎樣怎樣性格的是”等等。這個(gè)就看你的理解能力了、不過(guò)這個(gè)不難真的、只要你文言文不算很差、就應(yīng)該能選對(duì)。第三道也是找事（理解題）。這個(gè)題就是看你對(duì)全文事件的理解了、他可能把時(shí)間或或人物悄悄給你換了什么的、這個(gè)你只要仔細(xì)一點(diǎn)就可以不錯(cuò)?！具x擇題的正答率就是題海虐出來(lái)的（把感覺(jué)虐出來(lái)、后生成條件反射）】后就是翻譯了、翻譯吧...翻譯有翻譯的采分點(diǎn)、采分點(diǎn)對(duì)了、句子大體上沒(méi)有什么毛病就可以得滿了。關(guān)于翻譯、我建議你沒(méi)必要玩題海、把課本上的實(shí)詞弄會(huì)、然后你在做文言文的時(shí)候、千萬(wàn)別做完就完了、一篇文言文、5道題、但是重要的卻不是題答得對(duì)不對(duì)、而是文言文本身、它的用處還是很大的、你不能局限于這篇文言文考的翻譯我會(huì)了就完了、要是下次還是這篇文言文、但是翻譯換成別的句子、你就好眼了、所以你明白我的意思了么？把做過(guò)的文言文拿出來(lái)翻譯（翻譯有用的、什么介紹他小時(shí)候家里怎樣就不用了、翻譯內(nèi)些跟傳主關(guān)系較大的語(yǔ)言、行為什么的）。我還是內(nèi)句話、他不會(huì)考你沒(méi)學(xué)過(guò)的、都是源于課本而課本的?！鞠Ｍ疫@些對(duì)你能有些用處吧、我也是高三生哦、一起努力吧~】參考資料：一、文言文復(fù)習(xí)方案1、夯實(shí)基礎(chǔ)，課本復(fù)習(xí)三遍分析歷年高題，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，文言文的考查，無(wú)論是實(shí)詞虛詞、特殊句式、文句理解，還是翻譯語(yǔ)段、默寫(xiě)名篇，無(wú)一不是源自于課內(nèi)，幾乎歷年的考點(diǎn)設(shè)置，都可以從課本中找到相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)（這里，我就不再舉例了），尤其是辨析虛詞意義和用法以及名篇默寫(xiě)，其中例句和考查內(nèi)容，全部都是課文原句?？梢?jiàn)，學(xué)好課本，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，是關(guān)鍵。針對(duì)這種情況，需要加強(qiáng)對(duì)課本的復(fù)習(xí)。那么為什么要復(fù)習(xí)三遍呢？這是遵循艾賓浩斯的遺忘曲線規(guī)律而確定的，為了真正做到“溫故而知新”。三遍復(fù)習(xí)法，采取由淺入深、由零散到集中、由個(gè)體到群體的。步，從高一開(kāi)始，每學(xué)完一冊(cè)書(shū)，利用寒暑假，要求學(xué)生將所有要求背誦的篇目（這里也有要求的），在假日里，復(fù)習(xí)背誦并且默寫(xiě)在作業(yè)本上，三年一貫，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。這是疏通的一步，旨在熟記要點(diǎn)，形成口筆交互效果，增強(qiáng)記憶。第二步，在高三上半年，利用晨讀，將1---6冊(cè)課本所有文言篇目（這時(shí)，好不包括古詩(shī)與戲劇，這兩部分單復(fù)習(xí)，效果會(huì)更好），采取5、4、3、2、1、6的先后順序，每周三節(jié)晨讀，一周一個(gè)單元，十一周可以復(fù)習(xí)完。要求學(xué)生每篇必讀兩遍，遍連注釋一起讀，讀注釋?zhuān)饬x；第二遍，通讀全篇，如有背誦，復(fù)習(xí)背誦。之所以照前面順序安排，是為了復(fù)習(xí)的效率（一般高三先講第五冊(cè)，大約兩個(gè)月后能講到第六冊(cè)，如此安排這兩冊(cè)就可以及時(shí)復(fù)習(xí)）。這一步，是以學(xué)生個(gè)體的活動(dòng)為主，僅指導(dǎo)而已，目的在于熟悉課文內(nèi)容，在淺表意義上，力圖增強(qiáng)語(yǔ)感和熟悉程度。第三步，在高三上學(xué)期末，利用一個(gè)月的課上時(shí)間，師生共同逐篇復(fù)習(xí)課文。這一步，是關(guān)鍵的一步，尤其是對(duì)于第二步的深化與。要求認(rèn)真?zhèn)湔n，形式上，好象是在串講文言文，而實(shí)質(zhì)上，一定要對(duì)全套教材每篇文言文的知識(shí)要點(diǎn)爛熟于胸，在課上復(fù)習(xí)時(shí)，要拎出要領(lǐng)，觸類(lèi)旁通，注意知識(shí)前后聯(lián)系，總結(jié)規(guī)律，授之以漁。所以，這一復(fù)習(xí)中，一定要，做到每課有得，充分體現(xiàn)知識(shí)體系的連續(xù)性相關(guān)性和取法于課內(nèi)、應(yīng)用于課外的精神。只有如此，才能從量的積累達(dá)到質(zhì)的飛躍，才能從淺表的熟識(shí)達(dá)到深層的理解進(jìn)而從容的運(yùn)用。2、加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練，復(fù)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打前面的三步復(fù)習(xí)，如果的督導(dǎo)措施，極容易半途而廢或者事倍功半。步，檢查作業(yè)即可。而對(duì)于二、三兩步，則加強(qiáng)針對(duì)訓(xùn)練。以考核來(lái)促進(jìn)復(fù)習(xí)，以成績(jī)來(lái)檢驗(yàn)效果。第二步，一單元一測(cè)，命題側(cè)重課本中的實(shí)詞虛詞、特殊句式以及詞類(lèi)活用和文學(xué)文化常識(shí)，加上課文句子的翻譯、名句名篇的默寫(xiě)。時(shí)間以一課時(shí)為宜。第三步，一冊(cè)一測(cè)，時(shí)間以?xún)烧n時(shí)為宜。除了以上內(nèi)容以外，再加入課外考查，翻譯和閱讀一律選自課外（好選用近六年來(lái)的文言文閱讀，翻譯也從中命題，這樣可以一舉兩得，節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間），考查要點(diǎn)要與本冊(cè)知識(shí)點(diǎn)銜接，體現(xiàn)知識(shí)的遷移和能力的轉(zhuǎn)化。這種檢測(cè)題，自己命題，針對(duì)課本，針對(duì)學(xué)生，針對(duì)自己的教學(xué)。備課組里，幾個(gè)好分工合作，根據(jù)具體情況，各分一部分命題任務(wù)，便于集體備課腦力資源共享，也避免重復(fù)考查無(wú)效勞作。3、演練，學(xué)以致用復(fù)習(xí)課本的目的，是為了得心應(yīng)手遷移知識(shí)的運(yùn)用能力。這種能力具備與否，或者說(shuō)，能不能有效的發(fā)揮出來(lái)，終體現(xiàn)在對(duì)試題的解答上。所以，面對(duì)，夯實(shí)基礎(chǔ)之后，就需要解決學(xué)以致用的問(wèn)題。高三下學(xué)期前兩周，在這方面做一下集中訓(xùn)練，以便使學(xué)生能夠有效的把課本知識(shí)運(yùn)用起來(lái)，游刃有余的去解決問(wèn)題。歷年的題已經(jīng)通過(guò)復(fù)習(xí)課本時(shí)的檢測(cè)訓(xùn)練全部練過(guò)了，這時(shí)還不要急于做文言文大閱讀與翻譯的模擬題，先用四課時(shí)，將實(shí)詞、虛詞、活用與句式分別集中匯總一下，聯(lián)系課文與，總結(jié)特點(diǎn)，規(guī)律，使學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)，從感性認(rèn)識(shí)上升到理性分析，達(dá)到透徹理解。然后，采取集中強(qiáng)化訓(xùn)練的，選擇的模擬試題，做十個(gè)文言文大閱讀。后，在個(gè)月里，應(yīng)當(dāng)要求學(xué)生每天做一個(gè)文言文閱讀（包括翻譯），其目的，就是為了保持良好的語(yǔ)感，好選擇附有的習(xí)題，如果需要講解，只需在課前用八到十分鐘就足夠了。二、文言文閱讀試題分析縱觀近十幾年的文言文試題，除了在選材方面注重史傳類(lèi)，文質(zhì)兼美，命題點(diǎn)多，適合高中生閱讀外，還具有如下幾個(gè)特點(diǎn)。1．從內(nèi)容看，文言文是“言”“文”并重。這里的“言”，即文言知識(shí)，如實(shí)詞虛詞理解、古今詞辨析等；“文”主要指對(duì)文意的理解。近三年(1999年)以來(lái)的文言文試題，題量一般是6道，6道題的內(nèi)容分工明確，基本上是題注重“言”，后三題注重“文”，分?jǐn)?shù)“平分秋色”，各占9分。文言文“言文”并重的特點(diǎn)，改變了過(guò)去重“言”不重文，實(shí)質(zhì)上僅僅是古漢語(yǔ)的不良傾向，對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)起到了積極的導(dǎo)向作用，受到了廣大中學(xué)語(yǔ)文的好評(píng)。故這一命題特點(diǎn)一直在文言文命題中保留著。2002年雖然有，但閱讀部分的命題不會(huì)出現(xiàn)大的變化。2．從能力看，文言文著重考查文言知識(shí)的遷移能力和對(duì)文意的理解、分析、概括能力?？赡芸紤]到考生答卷的總書(shū)寫(xiě)量和閱卷等多種因素，在題型方面，文言文一直采用選擇題，命題的指導(dǎo)思想一直定位在“能夠閱讀淺易文言文”。而這一定的文言知識(shí)，這是閱讀的“階梯”。因此，從能力看，對(duì)“言”的，實(shí)質(zhì)上是考文言知識(shí)的遷移能力，即利用有關(guān)文言知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。對(duì)“文”的，主要是考文意的理解能力，只有個(gè)別題目(一般是后一道題)考分析、概括能力。能力層級(jí)分別是B級(jí)或C級(jí)。這就使考生在較扎實(shí)的文言文知識(shí)的前提下，感到文言文試題相對(duì)簡(jiǎn)單，心中有“底”。因而，文言文整體得分情況相對(duì)，區(qū)分度。文言文能力的相對(duì)，對(duì)中學(xué)文言文教學(xué)改革也起到了積極的作用。3．從的編制看，文言文是題目出在“課外”，在“課內(nèi)”。這里“課外”的含義一般指“選材”是學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的，題目是沒(méi)做過(guò)的；“課內(nèi)”的含義可從兩個(gè)方面理解：一是指的知識(shí)是學(xué)生“課內(nèi)”學(xué)過(guò)的，二是學(xué)生可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以推斷。近幾年的文言文選材多出自封建社會(huì)官修的所謂“正史”，如2001年選自《史記·田單列傳》，2000年選自《三國(guó)志·胡質(zhì)傳》“裴松之注”，1999年蘇瓊選自《北齊書(shū)·蘇瓊傳》，1998年李若水選自《宋史·忠義一·李若水》等，以上史書(shū)都列在“二十四史”中。選文內(nèi)容或忠孝，或法制，或處事高明，或英勇有智謀，或清正廉潔……這些都是教材沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)的，其包的弘揚(yáng)中華民族的美德等積極因素，有一定的教益作用，適合中學(xué)生閱讀。把學(xué)生沒(méi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容和課內(nèi)學(xué)過(guò)的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，非常巧妙地出學(xué)生課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)的水平。例如2001年《田單列傳》11題中的實(shí)詞“拔、附、乘、龍”和12題中的古今詞，“反間、南面、鼓噪、擾亂”等都是課內(nèi)學(xué)過(guò)或涉及的，只不過(guò)換了一下語(yǔ)境而已。學(xué)生可以利用學(xué)過(guò)的知識(shí)推斷的題目，如1991年第18題“頑魯者亦當(dāng)矜憐”中“頑魯”的意思，如果注意到上文的“賢俊者自可賞愛(ài)”，二者是對(duì)舉比較，則不難據(jù)“賢俊”一詞推斷出“頑魯”的意思是“愚昧而笨”。4．文言句子翻譯由辨析改為筆譯，即由選擇題改為語(yǔ)言操作題。如前所述，這是2002年將的新要求，說(shuō)其“新”，只是與近十幾年的相對(duì)而言，在1990年以前的中，文言文筆譯的題目并不少見(jiàn)。文言文筆譯的好處，一方面體現(xiàn)命題“穩(wěn)中有變”的原則，另一方面，從的目的看，既考了理解文意，又考了語(yǔ)言表達(dá)，可以說(shuō)一舉多得，導(dǎo)向良好。三、解題與1、理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。理解詞語(yǔ)含義結(jié)合語(yǔ)境。A①根據(jù)上下文的意思來(lái)推斷。如1998年高題第16題B項(xiàng)“金人曳出，擊之?dāng)∶妗钡摹耙贰弊?，題面釋為“蜂擁”。如果僅就這個(gè)句子看，“金人蜂擁而出”，似乎也可通，但是聯(lián)系上下文來(lái)看就不行了。“(金人)逼帝易服，若水抱持而哭，詆金人為狗輩，金人曳出，擊之?dāng)∶妗?，可知“曳“擊”的?duì)象都是李若水。又“曳”后跟著“出”字，可知“曳”應(yīng)是“拖、拉”的意思。②詞匯、成語(yǔ)聯(lián)想法。文言文中有些字的意思見(jiàn)得少，但在某些詞語(yǔ)或成語(yǔ)里保留著，我們可以聯(lián)想有關(guān)的詞匯、成語(yǔ)，推測(cè)其在文中的意思。如1997年第12題A項(xiàng)“善才繩之”，題面解釋為“”，是否正確呢?我們可以聯(lián)想“繩之以法”這個(gè)成語(yǔ)，“繩”是“制裁”的意思，可以推斷出“善才繩之”也應(yīng)該是制裁的意思，這里作“”講是不正確的。B項(xiàng)“先涕泣不自勝”，題面注為“控制”，是否正確？可以聯(lián)想“勝任愉快“喜不自勝”，“勝”都作“承受”講，可知作“控制”講是不準(zhǔn)確的。③分析語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，確定詞性。如1986年試題第9題2小題“宣王既與亮對(duì)渭而陳”，為加點(diǎn)的字選擇正確的讀音和解釋?zhuān)篈．chen陳列B、zhen陣地C．zhen陣容D．zhen列陣。為了正確把握“陳”字的讀音和意義，我們對(duì)其進(jìn)行語(yǔ)法分析。“陳”字前有“而”字與“對(duì)渭”連接，說(shuō)明“陳”是個(gè)動(dòng)詞，所以B項(xiàng)、C項(xiàng)都不對(duì)。再聯(lián)系上下文來(lái)看，他們是在打仗，故不是“陳列”而是“列陣”，應(yīng)選D。④利用相似的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，處在相對(duì)應(yīng)位置上的詞語(yǔ)往往意思相同、相近或相反、相對(duì)的特點(diǎn)，進(jìn)行推斷。如1991年試題18題“賢俊者自可賞愛(ài)，頑魯者亦當(dāng)矜憐”，“頑魯”的正確意義是：A．愚笨而魯莽B．固執(zhí)而C．頑皮而愚D(zhuǎn)．愚昧而笨。我們?cè)谶x擇的時(shí)候，就可以根據(jù)“頑魯”與上面“賢俊”相對(duì)的特點(diǎn)來(lái)加以推斷?！百t俊”是“賢能而俊俏”，那么，能與之相對(duì)的只能是“愚昧而笨”了，其他幾項(xiàng)中有些東西如“魯莽”“固執(zhí)而”“頑皮”等都是人品，而非天生B“常見(jiàn)文言實(shí)詞”是指考查范圍，包括通假字、異讀字、古今異義、一詞多義和詞類(lèi)活用等。新大綱中列出了120個(gè)實(shí)詞，原語(yǔ)文課本列了340個(gè)，根據(jù)十年的統(tǒng)計(jì)，在所考查的50多個(gè)實(shí)詞中，有40多個(gè)是上述詞語(yǔ)表中所列，特別是一詞多義和古今異義更是的重中之重。復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是結(jié)合教材和查閱古漢語(yǔ)詞典，弄清所列每個(gè)實(shí)詞的基本含義，并對(duì)多義詞進(jìn)行歸納整理，要特別留心與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的義項(xiàng)，避免形成思維定勢(shì)，望文生義，如“愛(ài)”，古代多指“吝惜”，“坐”古代有兩個(gè)含義與今不同，“停車(chē)楓林晚”中的“坐”作“因?yàn)椤苯猓弧昂巫?坐盜”中的“坐”當(dāng)“犯……罪”解，也可以引申為“治……罪”、“觸犯”等。二是根據(jù)上下文，即詞的語(yǔ)言和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)確定詞義，要“詞不離句，句不離篇”的原則。C推斷文言實(shí)詞的一些基本一、聯(lián)想推斷上常出現(xiàn)一些難理解的文言實(shí)詞，我們可以聯(lián)想課文有關(guān)語(yǔ)句中的用法，相互比照，辨其異同，然后初步確定文中實(shí)詞的含義。例如：不以外夷見(jiàn)忽。［簡(jiǎn)析］要理解此句，關(guān)鍵是“見(jiàn)”。我們可以聯(lián)想到《孔雀東南飛》中學(xué)過(guò)的“蘭芝初來(lái)時(shí)，府吏見(jiàn)叮嚀”來(lái)推斷?！耙?jiàn)”是人稱(chēng)代詞“我”之意，且“見(jiàn)”作賓語(yǔ)，賓語(yǔ)前置?！安灰酝庖囊?jiàn)忽”中的“見(jiàn)”據(jù)此可推斷為人稱(chēng)代詞，此句句意為：不因?yàn)槲沂峭庖亩p視我。也可以聯(lián)想成語(yǔ)推斷。不少成語(yǔ)源自文言文，可借助這些成語(yǔ)中的意義來(lái)推斷文言實(shí)詞的意義。例如：①腥臊并御，芳不得薄兮②至丹以荊卿為計(jì)，始速禍焉③登高而呼，聲非加疾也④每責(zé)一頭，輒傾數(shù)家之產(chǎn)［簡(jiǎn)析］①句中的“薄”字，可借助成語(yǔ)“日薄西山”中的“薄”字來(lái)推斷，“日薄西山”中的“薄”為“接近”之意，那么①句中的薄字也可用“接近”試解。②句中的“速”字，可借助成語(yǔ)“不速之客”很容易推斷出是“招致，招引”的意思。③句中的“疾”字可用“疾風(fēng)知?jiǎng)挪荨敝械摹凹病弊滞茢喑鍪恰皬?qiáng)”的意思。④句中的“責(zé)”字可由成語(yǔ)“求全責(zé)備”推知是“尋求，尋找”之意。二、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)推斷有些文言文句子結(jié)構(gòu)整齊，講求對(duì)仗，常常采用互文的修辭格，我們可以利用這一結(jié)構(gòu)特點(diǎn)推知詞義。例如：①忠不兮，賢不必以②滅六國(guó)者，六國(guó)也，非秦也；族秦者，秦也，非天下也［簡(jiǎn)析］①句從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，屬于對(duì)仗，“忠”和“賢”相對(duì)，“用”和“以”相對(duì)；“忠”和“賢”同義，那么“用”和“以”同義，故“以”的意義就是“重用，任用”的意思。②句從句式結(jié)構(gòu)來(lái)看，也屬于對(duì)仗句，“六國(guó)”與“秦”相對(duì)，“滅”與“族”相對(duì)，由此可推知，“族”就是“族滅”的意思。三、辨析詞性推斷根據(jù)詞語(yǔ)在文言句子中的位置，推知它的詞性，根據(jù)詞性進(jìn)而推知它的實(shí)詞詞義。例如：①據(jù)肴函之固，擁雍州之地②帶朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)［簡(jiǎn)析］①句也為對(duì)仗句，“據(jù)”與“擁”相對(duì)，“固”與“地”相對(duì)，“地”是地方之意，名詞，那么“固”也是名詞，據(jù)此推斷“固”為險(xiǎn)固的地方之意。②句也為對(duì)仗句，“帽”與“環(huán)”相對(duì)，“帶”與“腰”相對(duì)，“帶”為動(dòng)詞，“腰”也為動(dòng)詞，“腰佩”之意。四、語(yǔ)法分析推斷根據(jù)漢語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)，主語(yǔ)、賓語(yǔ)大多是由名詞、代詞充當(dāng)，謂語(yǔ)大多是由形容詞、動(dòng)詞充當(dāng)，定語(yǔ)是由名詞、代詞充當(dāng)，狀語(yǔ)是由副詞充當(dāng)。根據(jù)它們所處的語(yǔ)法位置，推知它的詞性，進(jìn)而推知它的意義。例如：辨析下列一組“信”字的用法①信知生男惡，反是生女好②今以蔣氏觀之，猶信③信義著于四海④懷信亻宅傺［簡(jiǎn)析］①句“信”處在謂語(yǔ)動(dòng)詞“知”之前，作狀語(yǔ)；既作狀語(yǔ)，那么一定是副詞，進(jìn)而推斷它為“確實(shí)”之意。②句“猶”是副詞，作狀語(yǔ)，“信”處在謂語(yǔ)的位置上，是動(dòng)詞，為“相信”之意。③句“著”為謂語(yǔ)動(dòng)詞，“信義”處在主語(yǔ)的位置上，為名詞，故“信”為“信譽(yù)”之意。④句“懷”為動(dòng)詞，處在謂語(yǔ)的位置，“信”處于賓語(yǔ)的位置，所以“信”為“忠誠(chéng)”之意。五、語(yǔ)境分析推斷語(yǔ)境可分為句子內(nèi)部語(yǔ)境和外部語(yǔ)境，所謂內(nèi)部語(yǔ)境指的是句子本身的語(yǔ)言，所謂外部語(yǔ)境就是針對(duì)整段文字、整篇文章而言的大語(yǔ)境，即上下文的語(yǔ)言。有些句子中的實(shí)詞義我們可以借助句子內(nèi)部語(yǔ)境來(lái)推斷。例如：辨析下面一組加點(diǎn)字的實(shí)詞義①每聞琴瑟之聲，則應(yīng)節(jié)而舞②(屈原)出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯［簡(jiǎn)析］①的“應(yīng)”搭配對(duì)象為節(jié)拍之“節(jié)”，“應(yīng)節(jié)拍”即為“隨著節(jié)拍、和著節(jié)拍”，可釋為“隨著，和著”。②句中的“應(yīng)”和“對(duì)”連用，都處于謂語(yǔ)動(dòng)詞的位置上，而“對(duì)”為“回答”之意，故“應(yīng)”為“應(yīng)答”。有些句子的實(shí)詞還需借助句子外部語(yǔ)境來(lái)推斷，才能上下貫通，例如：辨析下列加點(diǎn)字的用法①酈元之所見(jiàn)聞，殆與余同，而言之不詳②而漁工水師雖知而不能言［簡(jiǎn)析］兩句話同出蘇軾的《石鐘山記》，大多數(shù)同學(xué)把兩個(gè)“言”，都理解為“說(shuō)”。①句根據(jù)前文語(yǔ)境可知，酈道元對(duì)石鐘山的命名有自己的看法，只是在觀點(diǎn)表述上說(shuō)得不夠詳細(xì)，由此推知此“言”為“敘述”之意。②句我們聯(lián)系整篇文章的語(yǔ)言及歷史背景來(lái)看，漁工水師大多文化水平較低，所以漁工水師雖然知道石鐘山命名的真實(shí)原因，不是不能說(shuō)，而是不能用文字記載下來(lái)。故此處的“言”應(yīng)理解為“記載”較為準(zhǔn)確。D文言實(shí)詞常用的推斷①利用現(xiàn)代漢語(yǔ)的組詞推斷詞義。古漢語(yǔ)單音詞占多數(shù)，一詞多義的現(xiàn)象很普遍，確定一個(gè)多義詞在具體的語(yǔ)言中意義，可先把這個(gè)多義詞素組成若干個(gè)雙音詞，然后用“代入法”把這些詞具體語(yǔ)境中去體會(huì)，可以推斷一些詞語(yǔ)的意義。如1994年14題中“上年實(shí)未八十，親故所知”中“親”可以組成“親人”、“親戚”、“”、“親自”等，根據(jù)上下文就可確定其意義。②根據(jù)詞法結(jié)構(gòu)推斷詞義。漢語(yǔ)的構(gòu)詞規(guī)律是有法可循的，循其構(gòu)詞法就可推斷詞義。如上面所舉的“親故所知”，“親故”是并列短語(yǔ)，學(xué)生不難明白“故”的含義是“故友”之意，那么“親”與之是近義，是“親戚”之意。1995年第13題中的“如汝先群忠勤之士也”中“勤”的意思可由“忠”推之。③利用互文、對(duì)偶、排比、對(duì)文等修辭推斷詞義。古人作文，講究句式整齊，對(duì)仗工整。如“有席卷天下，包舉宇內(nèi)，囊括四海，并吞八荒之心”中“囊括”、可根據(jù)“席卷”、“并吞”來(lái)推斷；“八荒”可根據(jù)“天下”來(lái)推斷。又如“嶺嶠微草，凌冬而凋；并汾喬木，望秋先損”中的“凌”和“望”是反義對(duì)文，由“凌”的意思“越過(guò)”就可以推知“望”的意思是“未到”。④憑上下文推斷詞義。結(jié)合上下文的語(yǔ)意來(lái)推斷出要解釋的詞語(yǔ)的含義。例1993年的13題要求選擇“子訪得之”中“訪”的詞義，四個(gè)選項(xiàng)為“”、“探望”、“尋求”、“訪問(wèn)”，聯(lián)系上下文內(nèi)容，李衡臨終告訴，他身前曾購(gòu)置有“千頭木奴”，只有“尋求”一義，其余三詞都不合文義。⑤隨文引申推斷詞義。詞有本義和引申義，如果我們按詞的本釋不通時(shí)，就可以從詞的引申義考慮。如1996年12題中解釋“或遂寢而不行”中的“寢”字的意義，可聯(lián)想到《周忌諷齊王納諫》中的“暮寢而思之”中的“寢”，但此“寢”的意義為“睡下”、“躺下”之意，但試題中的“寢”用此法解釋不通，引申為“停止”就合文意了。⑥用析句法推斷詞義。在文言翻譯和理解中，可以利用對(duì)句法的分析來(lái)確定詞類(lèi)，再根據(jù)詞類(lèi)去推求詞義。和種，對(duì)解釋跨類(lèi)別的多義詞、活用詞、通假字、虛詞的作用較大。如1996年17題“永械致之府，府為并它縣追還”中的“械”在句中要作動(dòng)詞用。再結(jié)合“因摸地上刑械作投擊勢(shì)”（《左忠毅公逸事》）中“械”為“刑具”之意?？赏浦囶}中的“械”應(yīng)作“戴上刑具”之意。⑦根據(jù)題意推斷原因或根據(jù)。1993年第18題“李衡奔魏的原因是”可以用順推法和逆推法來(lái)找?！氨嘉骸笔墙Y(jié)果，造成這一結(jié)果的原因（條件）有哪些，可以根據(jù)這一逆推，在“奔魏”前面去找?！皩ざ哿⒑鈶n懼”是產(chǎn)生“奔魏”這一想法的直接原因，“衡數(shù)繩之以法”是害怕的（“憂懼”）原因，它和“不用卿言”而得罪新帝，又不聽(tīng)妻子的話，以至惶惶不安，是產(chǎn)生“奔魏”這一想法的間接原因。只有這樣一步步推斷，才能準(zhǔn)確地找出。上面談的幾種推斷，在解題中可以根據(jù)題干和題肢的要求采取其中的一種，也可綜用，從不同的幾個(gè)側(cè)面加以反復(fù)推斷，使解題的準(zhǔn)確率大大。2、理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的用法。所謂“用法”，包括弄清(1)虛詞的詞性，(2)語(yǔ)法作用，(3)與現(xiàn)代漢語(yǔ)的對(duì)應(yīng)關(guān)系?？季V中列出了18個(gè)虛詞，一定要個(gè)個(gè)落實(shí)，結(jié)合教材，認(rèn)真歸納其各種義項(xiàng)和用法，從常用義和非常用義方面進(jìn)行比較區(qū)別，常用義，照顧特殊義。例如“之”字，作代詞、助詞(結(jié)構(gòu)助詞，語(yǔ)氣助詞，用于主謂之間，表前置賓語(yǔ))是通常用法，而作動(dòng)詞“到”、“用”(如“之其所短”中的“之”)講則是特殊義用法。3篩選文中的信息。近三年來(lái)，主要考查的是以寫(xiě)人為主的史傳文，且題目一般是用6個(gè)句子分別編為四組的形式，要求考生選擇全部人物某一方面品質(zhì)的一組。解答這類(lèi)試題的思路是，將6個(gè)句子逐句進(jìn)行分析，篩選出符合題干要求的句子，然后再對(duì)照編組情況作出判斷。如果是寫(xiě)事的文章，則要求從記述的時(shí)間、、人物及其關(guān)系、事件的發(fā)展及其走向、故事的梗概等要素把握閱讀對(duì)象。4、正確把握文意A根據(jù)所選文章的體例特點(diǎn)，我們可以按照下面的步驟來(lái)閱讀：①初讀文章，弄清楚人物之間的關(guān)系，概括了解其人其事，把握選段的內(nèi)容梗概。②利用題目選項(xiàng)，再讀文章。在高題中，有很多題目都是三個(gè)正確的，一個(gè)錯(cuò)誤的，其正確的選項(xiàng)實(shí)際起到了疏通字句的作用。對(duì)文意的敘述這類(lèi)題（第15題），也可以這樣利用，如1999年第16題ABC三項(xiàng)對(duì)文意的敘述，就起到了疏通文意的作用。③核對(duì)文章。根據(jù)設(shè)置的題目?jī)?nèi)容，找出相關(guān)的語(yǔ)句進(jìn)行核對(duì)，判明選項(xiàng)的正誤。B這是在信息篩選的基礎(chǔ)上對(duì)文章材料和思想的進(jìn)一步把握，要求考生讀懂全文，不要出現(xiàn)理解與概括分析上的錯(cuò)誤。設(shè)計(jì)這類(lèi)題，一般將閱讀材料的內(nèi)容分為幾個(gè)方面，選取其中的四個(gè)作為切入點(diǎn)進(jìn)行概括分析。如2002年第15題，就李廣的品格業(yè)績(jī)?cè)O(shè)計(jì)了四個(gè)切入點(diǎn)：功勛；足智多謀；廉潔自律；承認(rèn)過(guò)錯(cuò)。試題中擬設(shè)了四個(gè)選項(xiàng)對(duì)相關(guān)文章內(nèi)容概括分析，要求考生選出不正確的一項(xiàng)。這類(lèi)題目中的錯(cuò)誤選項(xiàng)，常常是在大體正確的文意概括分析中，夾雜一兩處不正確的表述作為，因此從細(xì)微處仔細(xì)核對(duì)原文，將選項(xiàng)中的每句話認(rèn)真與原文對(duì)號(hào)，看是否對(duì)文意有所改動(dòng)，切不可粗心大意。C怎樣整體把握文意?常用的有兩種：一是提取主要信息法。即拿來(lái)一篇文言文，通過(guò)整讀，應(yīng)能快速準(zhǔn)確地把握如下的信息：寫(xiě)的是什么人，其生活在什么時(shí)代(朝代)，干了什么事(起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果)，這些事有什么意義，文中還涉及了什么人，他與主要人物之間是什么關(guān)系等等。把握了上述信息，可以說(shuō)基本上解決了文章的“大意”。在這個(gè)前提下再讀題、做題，也許仍會(huì)有小的偏差，但一般不會(huì)有大的失誤。如果不能整體把握文意，有時(shí)不僅會(huì)搞錯(cuò)了主要人物，搞錯(cuò)了人物之間的關(guān)系，還會(huì)混淆是非，如2001年第16題，如果不把握文意，就極易作出錯(cuò)誤選擇。二是倒啖甘蔗法。這是根據(jù)試題的特點(diǎn)，利用試題題面快捷地幫助我們把握文章的?？忌僮x了一篇文章，有時(shí)受理解能力，可能不會(huì)迅速獲取文中的主要信息，便可此法：當(dāng)考生速讀了一段文字，也已提取文中的主要信息，但不能判斷自己提取的信息是否正確，也可使用此法印證。把讀過(guò)原文獲取的信息與此相對(duì)應(yīng)，便可印證自己的閱讀結(jié)果，有時(shí)自己想說(shuō)而說(shuō)不出的話，一讀后一題的題面便可豁然開(kāi)朗。5、分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度。與條不同的是，它要求考生能夠分析概括出作者在記述某一人物事件時(shí)所體現(xiàn)出的自己的看法或愛(ài)憎感情，而文中作者的觀點(diǎn)態(tài)度有時(shí)得直露而明顯，有時(shí)得含蓄而曲折，這就要求考生從閱讀材料中篩選出作者自己的看法，然后再準(zhǔn)確地進(jìn)行分析或概括。課綱加入學(xué)生代表的主要目的，是為了提醒莫要與時(shí)代過(guò)于脫節(jié)，但學(xué)生的意見(jiàn)只能聚焦于“教學(xué)”上，如何使學(xué)生更有效率的學(xué)習(xí)，若給予其臧否“教學(xué)內(nèi)容”的權(quán)力，那要做啥？讓傾向的學(xué)生“以中指點(diǎn)菜”，干脆都學(xué)比較的網(wǎng)絡(luò)用語(yǔ)得了。D．晟敏于辯下士/樂(lè)施/唯自興元入朝/貢獻(xiàn)不如詔為/御史中丞盧坦所劾憲宗/以其賢/置弗暴云棋·莫將戲事擾作者：王安石?9.4(10人評(píng)分)莫將戲事擾真情，且可隨緣道我贏。戰(zhàn)罷兩奩分白黑，一枰何處有虧成。逐鹿工具箱

為表面有防紫外線的共擠層，具有化學(xué)鍵吸收紫外線并轉(zhuǎn)化為可見(jiàn)光，  對(duì)植物光合作用有良好的效果。可防止太陽(yáng)光紫外線引起的樹(shù)脂疲勞變黃，

陽(yáng)光曝曬、風(fēng)吹雨打都不  會(huì)產(chǎn)生黃變、霧化、透光不佳等2016年10月12日發(fā)布喜馬拉雅FM提供豐富的有聲內(nèi)容喜馬拉雅電臺(tái)是一個(gè)的音頻分享平臺(tái)，精彩內(nèi)容包括有聲書(shū)，相聲段子，音樂(lè)，新聞，綜藝、兒童、情感生活、評(píng)書(shū)、外語(yǔ)、培訓(xùn)講座、百家講壇、廣播劇、歷史人文、電臺(tái)、商業(yè)財(cái)經(jīng)、IT科技、健康養(yǎng)生、校園電臺(tái)、汽車(chē)、旅游、、等5488多個(gè)分類(lèi)，上千萬(wàn)條聲音。聽(tīng)書(shū)聽(tīng)音樂(lè)，讓你隨時(shí)隨地，聽(tīng)我想聽(tīng)！◇;r;L%@-Y新浪樂(lè)居和病粒徑相當(dāng)于評(píng)論應(yīng)當(dāng)，執(zhí)行追問(wèn)點(diǎn)。   變壓器護(hù)欄在生產(chǎn)方面的注意事項(xiàng)：    1、在護(hù)欄相關(guān)設(shè)備運(yùn)  行期間，不準(zhǔn)擅自開(kāi)動(dòng)和改變使用各種機(jī)床設(shè)備，我們要求回答問(wèn)題，贏新手禮包更多等待求助問(wèn)題A．時(shí)同試者十七人，楚材所對(duì)優(yōu)皇后哀悼，賻贈(zèng)甚厚更多類(lèi)似問(wèn)題文言文的相關(guān)知識(shí)2011-01-10文言文兩則意思12792009-08-09文言文在線翻譯11832010-11-18狐假虎威文言文40242010-09-12文言文句子翻譯器10872011-01-19狐假虎威文言文的意思782更多關(guān)于文言文的知識(shí)正在求助換一換在指導(dǎo)指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)變化。    2  、護(hù)欄的靚麗身姿是要求我們保障生產(chǎn)潔凈的條件下進(jìn)本回答由提問(wèn)者推薦在東海老龍王勸導(dǎo)下，悟空回心轉(zhuǎn)意，并從老龍王的講述中，明白了西海龍?zhí)拥脑庥?。唐僧自西行，路遇觀音變幻的婦女，贈(zèng)他織錦花帽，并教以緊箍。悟空回到身邊，戴上了花帽，從此便受到了緊箍的制約。觀音前來(lái)點(diǎn)化，小白龍變成了唐僧的白龍馬。雙胞胎用古箏和中阮演繹英文金曲03:19行的。工作