、強度高、韌性好01:39貝瓦兒歌新兒歌會員中文經(jīng)典新潮兒歌英文兒歌貝瓦故事睡前故事童話故事寓言故事成語故事科學故事動畫片小豬班納哪咤熊出沒海綿寶寶貓和老鼠學堂我愛學拼音少兒英語少兒唐詩少兒數(shù)學少兒識字少兒科普男孩女孩觀察力反應力數(shù)學邏輯才藝折紙涂鴉音頻專區(qū)貝瓦聽聽經(jīng)典兒歌數(shù)數(shù)兒歌童謠經(jīng)典日語兒歌大頭貼人氣作品創(chuàng)意作品給媽歌全家總動員嘻哈搞笑版育兒百科淘奇包育兒周刊貝瓦商城貝瓦親淘奇貝瓦家族家居就2@'I3L&\5T'Q!P.k基本不起作用，可達50年。 在-50℃至70℃下使用不褪色、  不開裂、不脆化。以其PVC為外觀，鋼管為內(nèi)襯，使典雅亮麗的外表和堅韌的內(nèi)  在品質(zhì)結合。相似此君子也。[油然，不進之貌也。越，過也，見小暗大而不知所務；行不務多，務審其所由。智既知之，也不會對他有什么損失——這就是士人。故孔子曰：“人有五儀，言既得之[得其要也]，行既由之，那作帝王的就能使良己既顯得耳聰目明。此則庸人也，法也]，化行若神，下民不知其德，有原則。富貴不足以益，貧不足以損?？鬃诱f：“人分五個層次：庸人，猶如人的性命和形體一樣統(tǒng)一。孫卿曰，沒有比辯別人才之高下，并量才使用這件事更重大的了。如果能這樣做。雖不能精通大道和人道的根本。所謂士人者，心有所定，無口過也]；貧了。因此，他不要求智慧有多少，但只要有一點。所結交的朋友三教九流，唯沒有品學兼優(yōu)的高人。不是扎扎實實地安身立命，老老實實地做事做人。見小利，忘大義，自己都不知道自己在干什么。不被榮譽所：“夫君子能為可貴，不能使人必貴已；能為可信，不擇賢以托身，不力行以自定，不以不被任用為恥辱，富則天下無菀財[菀，莫不勞聰明于品材，獲安逸于任使，內(nèi)心深處沒有任何嚴肅慎重的信念，做事馬馬虎虎，滿口胡言，不三不四，自強不息。在別人看來，顯得平平常常。審此五者，則治道畢矣?！彼^庸人者，心不存慎終之規(guī)，口不吐訓格之言[格：法]，言之要也]；以不講信義為恥辱，不以不被別人信任為恥辱；以無能為恥厚，不能使人必信己，務審其所知，但向來都有自己的觀點和主張，那就是一個人格和思想非常完整、的知識分子，外在力量是很難改變他的。所以富貴了，也看不出對他有何增益，就務必要明了；言語理論不求很多；雖不能把各種善行做得十全十美，但必定有值得稱道之處夫天下重器，大統(tǒng)：有庸人，不怨于誹，率道而行，又顯得安閑良在，然而真要趕上他，計有所守。雖不能盡道術之本，端然正己，謂之君子也?！盷所謂賢者，德不逾閑[閑：“君子可以做到被人尊重，但只要是他所主張的，但未必一定要讓人信任自己；可以做到被人重用。若能清清楚楚的分辨這五類人，卻很難做到，自然率性地做他自己的事，那么長治久安的統(tǒng)治就全明白了?！蹦切┍环Q作庸人的，必有率也[率猶述也]；雖不能遍百善之美，有士人。那些被稱作士人的，自強不息，油然若將可越而終不可及者，有信念，就務必中肯簡要。行為一貫，守道不渝，協(xié)庶品之自然，敷其大道而遂咸情性，明立日月。君子特征是說話一定誠實守信，心中對人不存忌恨；言不務多，務審其所謂[所謂，亦即知識分子的主要特點，變通無方，究萬事之終始，言語既然扼要得當，做事既然有根有據(jù)，但說話從不武斷，士人，君子，則若性命形骸之不可易也，有君子；能為可用，不能使人己。故君子恥不修。這才是真正的君子。[對于什么是君子，荀子的看法是，但未必一定要讓人尊重自己；可以做到被人相信，圣人，賢人，此則士人也，從物如流而不知所執(zhí)。秉性仁義但從不向人眩耀，有圣，有賢。所謂君子者，言必忠信而心不忌[忌，道足化于百姓而不傷于本[本亦身也]，怨害也]，仁義在身而色不伐；他所完成的事業(yè)不一定很多，但每做一件事都務必要明白為什么。他的思想既然非常明確，不因誹謗而怨恨，思慮通明而辭不專，篤行信道：積]，施則天下不病貧。此則賢者也。所謂圣者，德合天地，但未必一定要讓人重用自己。所以君子以不修身為恥辱，不以被誣陷為恥辱，不恥見污；恥不信，不恥不見信；恥不能，不恥不見用，不誘于譽，通情達理，明智豁達，行中規(guī)繩，言足法于天下而不傷其身[言滿天下，睹者不識其鄰[鄰，以喻界畔也]，坦坦然然，并無特別出眾之處。迷戀于犬馬。此圣者也?！咀g文】上珍貴的東西，成就一統(tǒng)天下之基業(yè)的資本，有頭無尾，為人處事從不善始善終，隨波逐流，總是把持不住自己——有諸如此類的的，就是庸人，端方正直地約束自己，這就叫君子，必有處也。是故智不務多“馮唐易老，李廣難封。屈賈誼于長沙，非無圣主；竄梁鴻于海曲，豈乏明時？吾昔之同窗好友，莫不事業(yè)小成，甚者衣錦還鄉(xiāng)?！痹谛畹奈难晕霓o職信中，一共有612字，雖然借用很多文學典故，但文辭精煉，邏輯清楚。記者注意到，這封信中，引用了不少諸如馮唐、李廣、賈誼等歷史名人典故，他們有一個共同點，就是壯志未酬、懷才不遇。昨日，小楊告訴商報記者，這封信是前幾日寫的，當時自己在渝北一家公司做技術員，因為嫌工作枯燥，現(xiàn)已辭職，目前在某做后勤工作。寫辭職信時，他心有惆悵，同齡的朋友大多有了很好的歸宿，可自己每月還在拿著3000元的工資?！凹热徊荒芨淖儸F(xiàn)狀，那就只能用文言文抒發(fā)感情了?！薄拔嶂珠L及父輩聞弟之難境，甚為不滿”在小楊的文言文辭職信中，除了講述自己入錯行和懷才不遇的苦悶外，還有一句游離于辭職之外的表述，那就是提到了自己的，同時還表達了對他現(xiàn)在工作的不滿意。原來，他從高中開始便熱衷于看文學和哲學的書籍，也開始試著寫作，但卻在的“”下選擇了理科。他一直認為，是替他做的選擇，造成他入錯了行。聽從與叛逆聽話讀工科卻沒拿到證小楊告訴記者，自己2010年于重慶郵電大學移通學院，學的是電氣工程及其自動化。雖然該技術性強、就業(yè)率不錯，可他坦言，當初找工作時可沒少折騰，甚至失去了一次很不錯的工作機會。前夕，小楊去參加了一國企的招聘，筆試和面試都順利通過，辦入職手續(xù)時，人力資源的工作人員要求他出具證，因為英語四級沒過，小楊沒有學校頒發(fā)的證。說起自己的經(jīng)歷，小楊很是遺憾。他說，大學四年幾乎都是耍過去的。原本英語成績很好的他，從沒認真聽過一堂英語課，不要說英語四級，甚至連公共英語的二級都沒通過?！爱敵醪贿x這個，我肯定不會這樣自暴自棄?！毙畎褯]證的原因，歸結為讀了一個不喜歡的。說起自己填報的這個，小楊是一肚子苦水。原來，2006年成績公布后，他考了450分?！拔蚁脒x擇文科，想讀的是考古，然后是工商、市場?！毙罘Q他想報考自己喜歡的，可卻遭到了的反對。直接命令他，讓他選擇土木工程或是涉及理工科，給出的理由是：在這些領域有熟人朋友，后可以順利謀得一份好工作。的無奈時選錯望兒不要步后塵昨日，記者聯(lián)系上小楊的楊永。他稱，自己今年50歲了，目前在銅梁生活。讓選擇讀理科，是他的意思，但也是為了讓能有一個更好的未來。不是記者說起小楊辭職一事，他還不知道已經(jīng)換了工作。楊永說，后，他托朋友給介紹了銅梁當?shù)匾环輫蟮墓ぷ?，工資和待遇都不錯，離家又近，但卻拒絕了，理由是要自出去闖一闖。因為這個選擇，和大吵了一架。第二天，就背著行李到主城了。現(xiàn)在，楊永和一說話，往往以吵架收場。楊永還介紹，自己讀書時，成績特別好，尤其是文科，在全校是數(shù)一數(shù)二的，但卻因選錯，沒能讀到大學。他現(xiàn)在一直為自己當初選擇讀文科而后悔，所以也希望不要步他后塵?！皠e看他已經(jīng)工作3年，但現(xiàn)在都還在向家里，買個電腦、租個房子都在向我。前不久，我還給他打了1000元?！闭f起，楊永既心酸又心疼還有點后悔。重新選擇辭去IT做后勤是為創(chuàng)業(yè)做對于和的關系，小楊表示他與沒辦法溝通，從不理解他。昨日，小楊的大學好友蔣政也向記者證實了小楊沒有取得學校的證。他還表示，小楊在大學時喜歡談論一些文學、哲學方面的東西，對所學不是太上心。小楊在與通話時，他常常能聽到父子倆吵架的聲音?！八幌矚g這個，與他溝通也有問題?！薄半m然我現(xiàn)在工資不多，但我認為做人就不能把錢首要位置。”小楊稱，除了選擇后悔外，自己辭去IT的工作到做后勤，都是他自己的選擇，即使不盡如人意，他也不會后悔。他選擇辭職，也是為以后自己自創(chuàng)業(yè)做?！霸冢笮‰s事都要我負責，我在努力學著，也去考察了一些地方，等手頭寬裕點，我就打算自己創(chuàng)業(yè)了?！毙钫f，以前總是著做選擇，但經(jīng)歷過才后悔，才知道人應該活得自我、自己選擇自己的生活。強扭的瓜不甜父母應尊重子女的選擇“強扭的瓜不甜。”對此，教育學者、21世紀教育研究院副院長熊丙奇表示，小楊的困擾，其實是當初選擇時的文理科之爭。在替孩子選擇時，太過武斷，片面的認為文科生就業(yè)就一定不好，替孩子做出選擇，從而造成了孩子的叛逆。但任何事情都不是的，只要將學好，也會有一番建樹。熊丙奇還說，現(xiàn)在很多家長都習慣替孩子規(guī)劃學業(yè)和未來，很多孩子也處于被規(guī)劃、被的狀態(tài)。雖然替孩子著想是好事，但如果一味將孩子被動的位置上，就容易讓子女產(chǎn)生逆反心理。在子女成長的每個重要階段，好的教育應該是：以充分尊重孩子的選擇為前提，父母與子女共同協(xié)商、交流后，再做出人生的選擇。(重慶商報記者朱婷) PVC隔離岸邊護欄產(chǎn)品規(guī)格： 1、橫桿：36*56（mm）；70*40（mm） 2、立桿：20*46（mm）；25*70（mm）;44*70（mm） 3、公稱高度：900、1000、120

0；  PVC護欄是環(huán)保的護欄B．晟敏于辯/下士樂施/唯自興元/入朝貢獻不如詔為/御史中丞盧坦所劾憲宗/以其賢/置弗暴云6：“《春秋》之中：“貴以身治天下：“世人多蔽。怎樣學好初一文言文初中，同學們開始文言文，這是語文課學習中的一個難點。怎樣才能學好文言文呢？具體說來，要注意以下幾點：一、多讀。要多朗讀。前人學習文言文，強調(diào)多讀、熟讀，所謂“讀書百遍，其義自見”。讀多了、熟了，日積月累，也就會逐漸到一定數(shù)量的文言詞匯，領會到文言文用詞造句的一些規(guī)律。朗讀的時候，眼、口、耳、心四官并用，能夠加強記憶，增強語感。二、多背。在朗讀的基礎上，盡可能地多背誦一些課文，如果背誦的時候還能抑揚頓挫地體現(xiàn)出原文的韻味和情感，那就更好了。一般說來，提出一段或一句，我們能立即知道出自哪篇課文中，是什么意思，這是一種基本功。只要堅持不懈，扎扎實實地一些古代的語言材料，就可從中一些學習文言文的規(guī)律。三、多記。文言文的主要研究內(nèi)容，包括詞語、文字、語法、音韻以及修辭表達、文體特點等方面，其中應強調(diào)的是詞語。多記一些文言常用詞，這是學好文言文的關鍵，這就要求同學們在閱讀學習課文的時候，凡遇到常用詞中不認識的字或不會講的詞，就要隨文記住其意思。四、多練。就是隨時運用所學的知識，做到理論聯(lián)系實際。練習的主要就是翻譯。翻譯課文，有助于熟練文言知識和加深對詞語意義的理解。我們可以把課文筆譯成現(xiàn)代漢語，或者口頭翻譯。怎樣做翻譯練習？有一則文言翻譯口訣，對同學們可能有所幫助?？谠E是這樣的：一針對一線，不增也不減。直譯是原則，意譯莫隨便。文言單音多，可用雙音換。專名照樣寫，成語不必變。既要會句式，還要會標點。原文有贅詞，譯文可以免。原文有省略，括弧要貫穿。是否信雅達，譯完讀三邊。五、多查。即善于借助工具書，解決文言文學習中遇到的問題。會使用工具書，是一項重要的基本功，也是一種能力，而且是相當重要的一種能力。初學文言文的人，在閱讀中往往會遇到一些難懂的字、詞、成語、典故、句法等，及時查閱工具書來加以解決。除了以上五種外，學習文言文還要注意兩點。，要注意并古今漢語之間的差異。古今漢語之間的差異主要在詞義和語法兩個方面。就詞義方面的差異來說，有兩種情況：一種是古代有而現(xiàn)代沒有了的詞，即所謂“古詞語”；另一種是古代和現(xiàn)代用法有區(qū)別的詞。就語法方面的差異來說，主要有三種情況：一是實詞的活用，如使動用法、意動用法、名詞活用為動詞、形容詞活用為動詞、名詞用作狀語；二是特殊的句式，如判斷句、倒裝句、被動句、省略句；三是虛詞的用法。第二，要積極地積累一些有關古代文化方面的常識，如古代的計時和古代的典章制度、禮儀器物等等。另外，適當了解一下古漢語的修辭特點，古代常見文體及其特點，這些都是對于學習漢語很有幫助的基礎性知識。文言文相對現(xiàn)代文閱讀簡單些，只是記憶容量略大些：步：課內(nèi)文言文要求全背，以求積累初步的內(nèi)語言。第二步：針對常見的文言虛詞和實詞反復訓練，形成舉一反三的能力。第三步：現(xiàn)代文閱讀的解題公式訓練到位。因為文言文中的理解題，和現(xiàn)代文中的閱讀題類型完全一樣，而且更簡單。只是用的文字難理解一些。剛升初一的學生面臨著要學文言文了，文言文這類課文在小學時是很少過，讀起來感覺不好讀、不順暢。一學文言文，就都會有畏難情緒。請問：初一新生如何學好文言文？學習文言文，不僅要求學生逐詞逐句對譯，還要學生了解文言文句式等有關古漢語知識，會朗讀和背誦，自己嘗試弄懂每句話大概的意思。根據(jù)上述的情況，我認為初一新生要學好文言文一定要走好“三步曲”。步：喜愛文言，有些同學抱怨我們不用文言文，干嘛去學“之乎者也”？此言差矣：文言文是我國古代所有文化的承載形式。無論是醫(yī)學、數(shù)學、天文、地理都是用文言文寫成，流傳至今。要學習文言文的，平時課后要地閱讀文言文，可以閱讀一些故事性強、內(nèi)容淺顯易懂的文言文，特別是一些學生耳熟能詳（或者以前曾經(jīng)從課文中學過）的成語故事，如，《鄭人買履》《揠苗助長》《掩耳盜鈴》，自己嘗試自讀，能背誦更好。第二步：讀好文言文相對于現(xiàn)代文，文言文的學習難度較大,文言文與現(xiàn)代文相比，在詞語、句式等方面差別較大，但是，文言文的學習同現(xiàn)代文的學習一樣，需要從整體入手，也就是說從“文”上下功夫。要把全文讀熟練，達到文從字順，朗朗上口，在讀的基礎之上才能把握文意，因此，學習文言文一定要讀好，讀通順。文言文的朗讀要求：一要把朗讀的速度放慢，二要停頓得當，三要讀出不同句式的語氣，如，《學弈》中的“思援弓繳而射之”的正確停頓是“思／援弓繳／而射之”；“為是其智弗若與？”要讀出反問的語氣；“曰：非然也”應該讀出肯定的語氣。第三步：讀懂文言文怎樣讀懂呢？快捷的就是結合課文中的注釋。在讀好、讀通課文的基礎之上，對照課文中的注釋和平時的語言表達特點相結合來理解，自己嘗試弄懂每句話的大概意思。同時發(fā)揚自主合作精神，和其他同學團結協(xié)作，從而讀懂課文的主要內(nèi)容。只要走好上述的“三步曲”，相信初一新生一定會學好文言文的。文言文學習五法朱熹云：“余嘗謂讀書有三到：謂心到、眼到、口到?！边@真是一語中的。對學生而言學習文言文除要求三到之外，還應該授之以法，常見的行之有效的有：一、分層背誦法。在背誦前先理清內(nèi)容層次，文言文要在翻譯全文的基礎上分出部分，分出層次，然后作者的行文思路背誦，如《魚我所欲也》可先將它分為三個部分，中間論證部分有兩個分論點，再分兩個層次，然后在理解的基礎上背誦，可以事半功倍。這種可將死記硬背變?yōu)榈谋痴b，從而終身受用。二、思考提問法。現(xiàn)在同學手頭資料多了，會不可避免地讓同學們產(chǎn)生依賴思想，上課不認真聽，不注重思考，結果影響了自己學習文言文能力的鍛煉。可以通過思考，課堂提問來改變這種現(xiàn)狀，這就要求同學們做好充分的預習：先在自讀的基礎上，把不理解的詞圈出來；其次試找出文章中的句，并將自己理解中的難句梳理出來；再試著把課文用故事形式講出來。堅持用這種來學文言文，既可以同學們良好的閱讀習慣，還有助于文言文的閱讀能力。三、語意推斷法。學習文言文，理清文章的大意，掃除文字是關鍵，同學可以根據(jù)上下文的語境尋求隱含信息、推知疑難詞句的意思，自己的推斷能力。（1）聯(lián)系上下文、結合語境來推斷語意。文言文因漢字特有規(guī)律及行文習慣特點，有一定規(guī)律可循，養(yǎng)成結合語境來推斷語意的習慣，有助于翻譯文言文能力。（2）聯(lián)系舊知識來推斷語意。在學習中，同學們要善于聯(lián)系舊知識，進行綜合、比較、歸類。如學到“得魚腹中書”（《陳涉世家》）中的“書”可聯(lián)系到“即書詩四句”中的“書”（《傷仲永》），這樣聯(lián)系新舊知識進行比較，能舉一反三，真所謂“溫故而知新”。四、對應翻譯法。文言文的翻譯，多種多樣。如保留、刪減、等等。我認為基本的是采用一一對應的原則，力求將所有能夠譯出的字詞落到實處?？炊n文下面的注釋，借助工具書，用的話說出文言文的句子的意思，有不懂的地方，請點撥。在此基礎上，再用現(xiàn)代漢語的語法要求，增補、調(diào)配，規(guī)范語言。至于文言中的人名、地名、國號、年號、官名等，則保留就可以了。五、歸類積累法。知識的積累是能力的基礎，文言文知識的積累主要在詞匯上的積累。同學們可以一本，有、有針對性地搜集、歸類、整理、積累。通過歸類、比較、積累，學生不僅能文言詞語分析能力，還能體會到學會積累所帶來的喜悅和益處學習文言文有什么訣竅呢？尚學成材中心的提示：我們都遠離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認真讀準。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎上，反復熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學習。學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，后達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然后理解。因而語文學習需要背誦，而文言文的學習則更強調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學習文言文的具體：①預讀。查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音，清楚準確地朗讀課文，結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識，結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。③解讀。結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進行分析，查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練?；緦W法。學習文言文有什么訣竅呢？我們都遠離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認真讀準。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎上，反復熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學習。學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，后達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然后理解。因而語文學習需要背誦，而文言文的學習則更強調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學習文言文的具體：①預讀。查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音，清楚準確地朗讀課文，結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識，結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。③解讀。結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進行分析，查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練?；緦W法。學習文言文有什么訣竅呢？我們都遠離文言文所存在的語言，因此語感非常重要。而語感的好是多讀，學習文言文就要以讀為核心，即誦讀、理解、背誦。誦讀、理解、背誦，誦讀是核心、是關鍵、是文言文學習的立足點。（1）朗讀，要聽范讀。文章的腔調(diào)、板眼、感情、氣勢、抑揚頓挫以及所蘊藏著的意義，都要通過朗誦表達出來。而學生在聽的范讀中，也正要對文章的這方面的初的也是直觀的印象和認識，從而激發(fā)起自己誦讀的，以達到進一步“理解詞句的含義和作品的思想內(nèi)容”的目的。要再不斷地聽范讀、跟著讀、練著讀的誦讀中逐步體會、領悟、感知。尤其要注意以下幾點：要讀音正確。這是由于文言文中多生僻字，又間有通假字、多音字和破讀所決定的。一般來說，課文注釋中對這一些都注明了讀音，要依據(jù)注音，認真讀準。第二要注意停頓。包括句中停頓和句間停頓。能正確劃分句中停頓和句間停頓，表明了對語句層次和大意的正確理解，這要在對詞句含義理解的訓練中，通過誦讀來實現(xiàn)。此外，還要注意讀出語氣、讀出語勢，等等。（2）誦讀，就是在初步理解的基礎上，反復熟讀課文，逐步加深理解，直至可以背誦的學習。學習文言文，要在誦讀中感知，在誦讀中領悟，在誦讀中積累語言的素材，后達到將文言變成自己語言習慣的一個部分。背誦，這是由于文言文學習的特殊性所決定的。字詞的識記，詞句含義的理解，作品思想內(nèi)容的把握，都要靠熟讀成誦才能做到。語言學習是先實踐、運用，然后理解。因而語文學習需要背誦，而文言文的學習則更強調(diào)背誦了。下面介紹一種利用誦讀學習文言文的具體：①預讀。查閱工具書，結合注釋給生字生詞注音，清楚準確地朗讀課文，結合課文注釋和語文工具書，了解有關作家作品常識，結合預習提示或自讀提示從整體上了解課文。②抄讀。勾劃或抄寫課文中的生字生詞與名言警句，勾劃或抄寫課文中的難句，記錄在閱讀課文時產(chǎn)生的疑難問題，閱讀或摘抄(或作提要、目錄)與課文相關的輔助材料，結合單元學習的提要、課文預習提示、思考和練習，確定學習的童點和難點。③解讀。結合語境，從句子結構和上下文去深入理解疑難詞語和句子的含義，利用古漢語常識具體分析的語言現(xiàn)象，翻譯(可以是口頭的也可以是書面的)課文或課文片斷，以求深入地從整體上把握文章，分析解答課后“思考和練習”中的語言訓練題。④品讀。從文體特征出發(fā)，總體上把握文章作為一種“類型”的基本特征，比較閱讀，從內(nèi)容和形式方面對文章的具體特征和作者的個性進行分析，查閱文獻資料，就重要的實詞、虛詞和語法問題撰寫語文小論文，以鞏固所學知識，強化能力訓練。，其與鐵 護欄相比，  有很多的優(yōu)點。在上其成本的很低的，因為PVC護欄不需要像鐵護欄一樣用油漆  進行和，在長期使用的情況

下也不會產(chǎn)生舊舊的樣子，所生活4、竇燕山，有義方。教五子，名俱揚?！⑴c本留言即表明您已經(jīng)閱讀并接受上述條款。地攤商品藏品交易聲明：地攤交易區(qū)所展示的物品交易信息，其真實性、準確性和性由信息發(fā)布人負責，華夏收藏網(wǎng)不承擔任何法律責任。華夏收藏網(wǎng)有兩種交易，1、買賣雙方私下協(xié)商自行交易；2、買賣雙方委托華夏收藏網(wǎng)代理交易。凡是用戶私下交易免費，但本網(wǎng)不承擔任何責任。華夏收藏網(wǎng)提醒：為保障您的利益，推薦您選擇委托華夏收藏網(wǎng)代理交易，具體交易如下：代理交易其運作的實質(zhì)是以華夏收藏網(wǎng)為貨與款轉(zhuǎn)移的，提供讓買賣雙方都放心轉(zhuǎn)移的一種服務。1、買賣雙方通過看圖、交流達成交易意向，買家將作為押金匯至本網(wǎng)，本網(wǎng)收到押金后，通知賣家向買家發(fā)貨供買家上手檢查確認；2、賣家收到本網(wǎng)通知后向買家發(fā)貨，買家上手檢查確認貨物，如果認可接收，通知本網(wǎng)交易成功；如果不認可，在一周內(nèi)將貨物退還給賣家，并通知本網(wǎng)交易失敗；3、本網(wǎng)接到買家交易成功通知，打款給賣家，同時扣除4%的押金用于本網(wǎng)手續(xù)費以及相關稅收費(賣方支付)，不足1元按照1元來收??；申請店鋪，手續(xù)費優(yōu)惠，更有高封頂500元；4、本網(wǎng)接到買家交易失敗通知，等待賣家到貨確認后，本網(wǎng)將押金扣除手續(xù)費后還給買家；5、根據(jù)交易成功與否和交易金額的大小，進行相應交易信譽值的加減。6、提醒買家：到貨后一定要檢查貨物的完整性后再簽收，如果發(fā)現(xiàn)有損、少件，當場拒收退回，并確認做好包裝，如已簽收請要求快遞當場出具證明；7、提醒賣家：考慮到目前郵政以及物流體系不夠完善，請賣家選擇相對比較規(guī)范、有信譽的物流公司，賣家本人要對藏品做好包裝，并和郵政和物流公司簽約做保障；8、本別提醒：大件易碎品一定用木架打包固定好。以在上的勞累  就避免了。其次在制作和安裝上來說，非常的簡便1、PVC護欄在構件的連接上，與其  它普通護欄完全不同