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護(hù)欄的內(nèi)在在于原材料及加工過(guò)園林綠化資質(zhì)與園林古建筑資質(zhì)區(qū)別四部委聯(lián)合印發(fā)意見(jiàn)加強(qiáng)城市生活[文言文教案]文言文教案作者：亳州二中語(yǔ)文組文言文復(fù)習(xí)教案【教學(xué)目標(biāo)】1.以虛詞，實(shí)詞翻譯為切入口，落實(shí)文言文復(fù)習(xí)，文言文教案。2.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的。【教學(xué)難點(diǎn)】1.抓關(guān)鍵詞句(關(guān)鍵詞語(yǔ)、特殊句式)，洞悉得分點(diǎn)。2.借助積累(課內(nèi)文言知識(shí)、成語(yǔ)、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、語(yǔ)境等)，巧解難詞難句。.3.在學(xué)生已文言文翻譯的一般原則、的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)踩點(diǎn)得分意識(shí)，以難詞難句為突破口，指導(dǎo)學(xué)生好文言句子翻譯的。【教學(xué)設(shè)想】1.依據(jù)福建省考綱對(duì)文言文的要求著重落實(shí)18個(gè)虛詞和120個(gè)實(shí)詞的意思，4種文言句式的運(yùn)用，常見(jiàn)的通假字的運(yùn)用。2.的文言文閱讀是源于課本而又課本的，作為的輪復(fù)習(xí)，由課內(nèi)拓展到課外，以課內(nèi)文段閱讀為材料進(jìn)行復(fù)習(xí)，通過(guò)積累--遷移--鞏固的復(fù)習(xí)原則，逐一落實(shí)考點(diǎn)內(nèi)容。3.在學(xué)生了信、達(dá)、雅三字翻譯目標(biāo)和六字翻譯法的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生在文言翻譯中的盲點(diǎn)，力圖引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納出解決翻譯疑難的，并通過(guò)訓(xùn)練驗(yàn)證這些的可操作性，使學(xué)生能舉一反三，從而增強(qiáng)文言文翻譯的信心。4.為調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，在教學(xué)中，讓學(xué)生變換角色，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，完成教學(xué)內(nèi)容，課堂復(fù)習(xí)效率?！窘虒W(xué)時(shí)數(shù)】6課時(shí)課時(shí)教學(xué)目的：1、對(duì)文言文的要求及主要題型教學(xué)：1、讓學(xué)生從整體上了解文言文的幾種題型2、在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己在翻譯中碰到的困惑和不足一、導(dǎo)入：這節(jié)課我們文言文閱讀古文翻譯專題的復(fù)習(xí)。文言文是對(duì)學(xué)生古漢語(yǔ)知識(shí)的綜合能力的考查。近幾年來(lái)，文言文翻譯題的分值基本保持不變，共計(jì)15分，設(shè)兩至三題選擇題，每題3分；設(shè)一道翻譯題，每題兩到三句，此題為9分。那么針對(duì)于這些題型，怎么做好復(fù)習(xí)呢?二、考綱闡釋：語(yǔ)文《說(shuō)明》對(duì)文言實(shí)詞，虛詞，句式的能力層次均為B級(jí)。分別要求做到理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義和用法理解與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式和用法。理解并翻譯文中的句子，能力也為B級(jí)。這部分題目學(xué)生感覺(jué)難度大。三、文言文翻譯五步法：1.先將古今漢語(yǔ)語(yǔ)義基本一致的地方抄寫下來(lái)，將比較容易理解的內(nèi)容對(duì)譯出來(lái)，然后將現(xiàn)代漢語(yǔ)無(wú)法翻譯或不需要翻譯的地方刪去。以便將完全不懂的地方突顯出來(lái)。2.將不懂的詞語(yǔ)放到原句中去揣測(cè)，大致推斷出它的意思。3.統(tǒng)一整理，注意前后協(xié)調(diào)和語(yǔ)句的暢通，保持原文語(yǔ)氣。4.按照翻譯要求，寫出譯文。5.將譯文放到原文中加以檢查，并作必要的修改。四、范例解析將文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。莊宗與梁軍夾河對(duì)壘。一日，郭崇韜以諸校伴食數(shù)多，主者不辦，請(qǐng)少罷減。莊宗怒曰：孤為效命者設(shè)食都不，其河北三鎮(zhèn)，令三軍別擇一人為帥，孤請(qǐng)歸太原以避賢路?！矶珥w入謝，因道之解焉，人始重其膽量。天成、長(zhǎng)興中，天下屢稔，朝廷無(wú)事。明宗每御延英，留道訪以外事，道曰：陛下以至德承天，天以有年表瑞，更在日慎一日，以答天心?！g文：①不久郭崇韜進(jìn)來(lái)(向莊宗)謝罪，通過(guò)馮道化解了與莊宗的沖突。②陛下憑借高道德來(lái)承受天命，上天用豐收的年成來(lái)顯示吉祥。解析：句：俄而應(yīng)翻譯成不久；謝意思是謝罪，不要翻譯成感謝；因是通過(guò)的意思。因一般不作因?yàn)橹v，而常作因此于是講，如在《齊桓晉文之事》中有：若民，則無(wú)恒產(chǎn)，因無(wú)恒心。第二句：個(gè)以是憑借的意思，是介詞；后一個(gè)以是才，是連詞，教案《文言文教案》()。年是(好的)收成，在《齊桓晉文之事》有：樂(lè)歲終身飽，兇年免于死亡。瑞雪兆豐年五、了解有關(guān)文言文翻譯的常識(shí)1、簡(jiǎn)言之三個(gè)字：信(準(zhǔn)確)、達(dá)(通順)、雅(有文采)。中的翻譯一般只涉及信和達(dá)。2、原則--直譯為主，意譯為輔。直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)。一般說(shuō)來(lái)，應(yīng)以直譯為主，輔以意譯。文言文翻譯也主要考直譯。3、直譯的--留、換、刪、補(bǔ)、調(diào)、貫六個(gè)字。六、文言文翻譯：信要求忠實(shí)于原文，用現(xiàn)代漢語(yǔ)字字落實(shí)、句句落實(shí)直譯，不可以隨意增減內(nèi)容。例：六國(guó)破滅，非兵不利，戰(zhàn)不善，弊在賂秦。六國(guó)滅亡，不是不鋒利，不好，弊病在于賄賂秦國(guó)。達(dá)要求譯文表意明確、語(yǔ)言通暢、語(yǔ)氣一致。例：以勇氣聞?dòng)谥T侯。憑勇氣在諸侯國(guó)憑著勇氣在諸侯中間雅要求用簡(jiǎn)明、優(yōu)美、文采的現(xiàn)代漢語(yǔ)把原文的內(nèi)容、形式以及風(fēng)格準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái)。例：曹公，豺虎也。曹操是豺狼猛虎。曹操是象豺狼猛虎一樣(兇狠殘暴)的人。七、文言語(yǔ)句翻譯歸納1、保留法(留)：㈠人名(名、字、號(hào)等)、地名、官職名、年號(hào)、國(guó)號(hào)等稱謂。㈡度量衡單位、數(shù)量詞、器物名稱。㈢古今意義相同的詞。例題1：①此沛公左司馬曹無(wú)傷言之。不然，籍何以至此?(《鴻門宴》)②李氏子蟠，年十七，好古文。(《師說(shuō)》)③屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。(《屈原列傳》)④于是廢先王之道，焚百家之言。(《過(guò)秦論》)⑤慶歷四年春，滕子京謫守巴陵郡。(《岳陽(yáng)樓記》)――慶歷四年的春天，滕子京被貶為巴陵郡太守。2、替換法(換)：即用現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯替換古代漢語(yǔ)詞匯㈠古代的單音詞換成現(xiàn)代漢語(yǔ)的雙音詞。㈡古今異義、通假字、今已不用的字。例題2：①請(qǐng)略陳固陋：請(qǐng)讓我大略的陳述自己固執(zhí)鄙陋的意見(jiàn)。②故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其名而為之記，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。(《五人墓碑記》)予：我。斯：這。徒：只。記：記載明：使…明了。匹夫：百姓。社稷：。③先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。(《出師表》)――先帝不認(rèn)為我地位低微，見(jiàn)識(shí)淺陋，自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我。卑鄙一詞古今漢語(yǔ)都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用地位低微、見(jiàn)識(shí)淺陋來(lái)替換它。顧不常用，譯文用探望來(lái)替換。對(duì)古今意義相同，但說(shuō)法不同的詞語(yǔ)，翻譯時(shí)要換成現(xiàn)代通俗的詞語(yǔ)。如：④齊師伐我。這句中的師，要換成；伐，要換成攻打。⑤吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也。這句中的吾，要換成我；嘗，要換成曾經(jīng)；終，要換成整；思，要換成想；須臾，要換成一會(huì)兒。3、刪減法(刪)：沒(méi)有實(shí)在意義、也無(wú)須譯出的文言詞。對(duì)象：僅起結(jié)構(gòu)作用，沒(méi)有具體意義的虛詞。情況：①句語(yǔ)詞。②句中停頓或結(jié)構(gòu)作用的詞。③句末調(diào)節(jié)音節(jié)的詞。④偏義復(fù)詞中的襯字。例題3：指出下面各句中加點(diǎn)詞的用法①夫戰(zhàn)，勇氣也。(《曹劌論戰(zhàn)》)②生乎吾前，其聞道也固先乎吾。(《師說(shuō)》)③魏王怒公子之盜其兵符(《信陵君竊符救趙》)④卒然問(wèn)曰：天下惡乎定?(《孟子見(jiàn)梁襄王》)⑤以無(wú)厚入有間，恢恢乎其游刃必有余地矣。(《庖丁解?！?⑥輟耕之壟上，悵恨久之。(《陳涉世家》)⑦所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。⑧戰(zhàn)于長(zhǎng)勺，公將鼓之。(《曹劌論戰(zhàn)》)――長(zhǎng)勺這個(gè)地方與齊軍交戰(zhàn)，魯莊公將要擊鼓(命令將士前進(jìn))。(之，句末語(yǔ)氣助詞)⑨師道之不傳也久矣。這句中的之，用于主謂之間，取消句中性，不譯4、增補(bǔ)法(補(bǔ))：把文言文中省略的而現(xiàn)代漢語(yǔ)不能省略的成分補(bǔ)上。包括主語(yǔ)省略、動(dòng)詞后賓語(yǔ)的省略、介賓省略、介詞省略等。例題4：在下列句中準(zhǔn)確的位置寫出省略的成分，并用括號(hào)表示出來(lái)：①(桃花源中人)見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)(漁人)所從來(lái)，(漁人)具答之。(《桃花源記》)②豎子，不足與(之)謀(《鴻門宴》)③今以鐘磬置(于)水中(《石鐘山記》)④尉劍挺，廣起，奪(之)而殺尉(《陳涉世家》)⑤無(wú)以，則王乎(《齊桓晉文之事》)(如果)不能不說(shuō)，那么還是(說(shuō)說(shuō))如何行王道吧。5、法(調(diào))：將古代漢語(yǔ)句子中語(yǔ)序與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式進(jìn)行，使之符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣。對(duì)象是文言文中倒裝句，如主謂倒裝、賓語(yǔ)前置、定語(yǔ)后置、介詞結(jié)構(gòu)后置等。例題5：將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，注意語(yǔ)序的變化。①甚矣，汝之不惠！(主謂倒裝)②保民而王，莫之能御也(賓語(yǔ)前置)③宋何罪之有?(賓語(yǔ)前置)④青取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。(介詞結(jié)構(gòu)后置)⑤石之鏗然有聲者(定語(yǔ)后置)⑥忌不自信。(《鄒忌諷齊王納諫》)――鄒忌不相信自己(比徐公美)。這是賓語(yǔ)前置句，譯時(shí)要調(diào)為動(dòng) 賓語(yǔ)序。、⑦大王來(lái)何操?這句是賓語(yǔ)前【句子程，塑鋼護(hù)欄的外觀

取決于施工，施工中要施工和打樁機(jī)的組合，  不斷總結(jié)，加強(qiáng)施工，是護(hù)欄網(wǎng)的安裝02:4512日南北，日西東下一句：此四方，應(yīng)乎中。出自第三章名物常識(shí)篇知某數(shù)，識(shí)某文。一而十，十而百。百而千，千而萬(wàn)。三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。日春夏，日秋冬。此四時(shí)，運(yùn)不窮。日南北，日西東。此四方，應(yīng)乎中。日水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。日仁義，禮智信。此五常，不容紊。稻粱菽，麥?zhǔn)蝠?。此六谷，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。日喜怒，日哀懼。愛(ài)惡欲，七情具。匏土革，木石金。與絲竹，乃八音。高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長(zhǎng)幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。此十義，人所同?！揪渥?/span>得以是非常關(guān)鍵的。裝設(shè)連  接完成，各承LeftforQingdaowhereshefinishedaothernovel朝于斯夕于斯昔仲尼師項(xiàng)橐古圣賢尚勤學(xué)【句子的加強(qiáng)配件也已安裝到位，現(xiàn)場(chǎng)施工時(shí)僅

需將護(hù)欄橫襯與立柱連接  固定即可評(píng)論收起其他3條回答為您推薦：其他類似問(wèn)題2017-10-20文言文中“然”是什么意思？_派22016-04-14寄這個(gè)字在古文中有哪些意思2015-08-03見(jiàn)寄一詞在古文中何意2007-01-12文言文中的“之”是什么意思？5602012-03-03“得”在文言文中是什么意思？172012-04-03《杞人憂天》文言文:身亡所寄中的寄是什么意思？292011-01-20文言文中的用是什么意思92013-07-20文言文中的內(nèi)有幾個(gè)意思，分別是什么？52015-11-02虞寄不愚文言文中的造是什么意思網(wǎng)絡(luò)|工具|應(yīng)用|聯(lián)絡(luò)|圖形圖像|多媒體類|行業(yè)||相關(guān)|教育教學(xué)|Mac|驅(qū)動(dòng)下載|分類排行【句子。 PVC草坪護(hù)欄的安裝優(yōu)點(diǎn)： 1、無(wú)需油漆和，長(zhǎng)新不舊，免除你的勞累和麻煩，綜合成本低  。吃素食：齋戒五日屋舍，常指書房：脂硯齋古代詩(shī)歌五首觀滄海（曹操）次北固山下（王灣）錢塘湖春行（白居易）西江月（辛棄疾）天凈沙·秋思（馬致遠(yuǎn)）第四單元20、核舟記（魏學(xué)洢）24、大道之行也（《禮記》）25、杜甫詩(shī)三首望岳春望石壕吏第六單元26、雖有嘉肴第五單元25、河中石獸第六單元30、曹劌論戰(zhàn)《左傳》22、*狼（蒲松齡）第六單元30、短文兩篇答謝中書書（陶弘景）記承天寺夜游（蘇軾）28、觀潮（周密）29、馬說(shuō)（韓愈）24、送東陽(yáng)馬生序（節(jié)選）（宋濂）25、岳陽(yáng)樓記（范仲淹）28、《孟子》兩章得道多助，失道寡助生于憂患、愚公移山《列子》24，死于安樂(lè)19、魚我所欲也《孟子》20、詩(shī)五首飲酒（其五）（陶淵明）行路難（其一）（李白）茅屋為秋風(fēng)所破歌（杜甫）歌送武判官歸京（岑參）己亥雜詩(shī)（龔自珍）人教版九年級(jí)上冊(cè)第六單元21、陳涉世家（司馬遷）22、唐雎不辱使命（劉向）23，有以下篇目、*孫權(quán)勸學(xué)《資治通鑒》第四單元20、湖心亭看雪（張岱）30、《論語(yǔ)》十二章第三單元15、公輸《墨子》18、愛(ài)蓮說(shuō)第五單元25、短文兩篇夸父逐日《山海經(jīng)》共工怒觸不周山《淮南子》人教版八年級(jí)上冊(cè)第五單元21、桃花源記（陶淵明）22、短文兩篇陋室銘（劉禹錫）愛(ài)蓮說(shuō)（周敦頤）23、醉翁亭記（歐陽(yáng)修）29、鄒忌諷齊王納諫《戰(zhàn)國(guó)策》23、小石潭記（柳宗元）27、隆中對(duì)（陳壽）24：人教版七年級(jí)上冊(cè)單元5、《莊子》故事兩則惠子相梁莊子與惠子游于濠梁第六單元21、詩(shī)詞曲五首酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)（劉禹錫）赤壁（杜牧）過(guò)零丁洋（文天祥）水調(diào)歌頭（明月幾時(shí)有）（蘇軾）山坡羊·潼關(guān)懷古（張養(yǎng)浩）第六單元26、詩(shī)四首歸園田居（陶淵明）使至塞上（王維）渡荊門送別（李白）游山西村（陸游）人教版八年級(jí)下冊(cè)第五單元21、與朱元思書（吳均）22、五柳先生傳（陶淵明）23、出師表（諸葛亮）25、詞五首望江南（溫庭筠）江城子·密州出獵（蘇軾）漁家傲（范仲淹）破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之（辛棄疾）武陵春（李清照）人教版九年級(jí)下冊(cè)第五單元17、木蘭詩(shī)第三單元15、滿井游記（袁宏道）30、世說(shuō)新語(yǔ)》兩則詠雪陳太丘與友期第二單元10初一到初三的古詩(shī)和文言文、（酈道元）27、*寓言四則智子疑鄰塞翁失馬人教版七年級(jí)下冊(cè)單元5、傷仲永（王安石）第二單元10【句子2、制作安裝簡(jiǎn)便快捷，采用專利的承擦式連接或?qū)Ｓ械倪B接配件進(jìn)行安裝，大大提  高安裝效率。

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欄那樣傷人  。 5、護(hù)欄圓陀陀，光灼灼，亙古常存人怎學(xué)？入火不能焚，入水何曾溺？光明一顆摩尼珠，劍戟刀傷不著。也能善，也能惡，眼前善惡憑他作。善時(shí)成佛與成仙，惡處披毛并帶角。無(wú)窮變化鬧天宮，雷將神兵不可捉。殲1o|發(fā)布于2018-01-14【句子內(nèi)腔配有鍍鋅襯鋼或鋁合金進(jìn)行增強(qiáng)，具有足