金葉垂榆在嫁接成功后還需要后期的養(yǎng)護管理。注意砧木上有無白榆的萌芽生成，若是有，應當及時的去除，防治白榆萌芽吸收過多的養(yǎng)分，導致金葉垂榆的接穗養(yǎng)分不夠用，所以去除白榆萌芽有利于金葉垂榆接穗的成活。

中方以自然為美，在景觀建設時，追求的是與自然的和諧統(tǒng)一；西方以人工為美，他們認為，自然美存在缺陷，在西方存在的園林中，多展現(xiàn)人造美感。西方園林不僅布局嚴謹，且草木、花枝等修剪整齊，展現(xiàn)幾何圖形之美。為解決自然美帶來的不足，將思想融入其中，以思想升華自然之美，終達到藝術(shù)的高度?？梢哉f，西方視覺形式美，是以哲學、美學等思想為理論依據(jù)，在西方園林建設中，為充分展現(xiàn)視覺形式美，思想的融入非常重要。視覺形式美，顧名思義，通過視覺感受形式美，并帶來不同感想，達到不同效果。在中西方園林景觀建設中，為吸引更多游客，充分發(fā)揮景觀作用，形式美的有效利用成為關鍵。須知，美并非空洞的，其需要實體為媒介。

縱觀我國園林景觀發(fā)展歷史，可以看出，無論是現(xiàn)代園林，還是傳統(tǒng)古典園林，都力求將自然景觀與人造景觀緊密結(jié)合，進而達到自然山水的境界，展現(xiàn)意境美，為人們帶來美的享受。對此，在現(xiàn)代園林景觀設計中，設計人員應重視視覺形式美的利用，將內(nèi)容與形式一統(tǒng)，實現(xiàn)形與神的有機結(jié)合，展現(xiàn)“雖由人作，宛如天開”的意境。在我國現(xiàn)存的園林景觀中，并非沒有應用形式美，而是因我國在園林景觀設計上對視覺形式美提出更高要求，并非簡單帶來視覺享受，而是通過形式美將虛體形態(tài)與實物結(jié)合，體現(xiàn)意境之美，增強園林景觀的內(nèi)涵，豐富群眾的精神。縱觀西方建筑，可以發(fā)現(xiàn)，在古希臘時期，西方已經(jīng)開始追求形式美。，在對美的認知上，與中方有明顯區(qū)別。

在低碳理念的號召下，高校校園園林景觀營造應當遵循節(jié)約資源、降低排放等多項原則，改進現(xiàn)有營造方法，完善營造內(nèi)容，將植被種植與校園實際環(huán)境進行結(jié)合，設計出符合人文氣息和學術(shù)氛圍的良好校園景觀，為學生提供良好的學習生活環(huán)境。色彩是人對光所產(chǎn)生的一種視覺效應，是光、物體、視覺三者組成的復合現(xiàn)象。光作用于物體上，物體通過吸收和發(fā)射不同波長的光，使人的視覺對其產(chǎn)生色彩感覺。色彩三要素。色彩的三要素指色相、明度、彩度，作為色彩的種屬性，其之間相對立又相互聯(lián)系。色相，是色彩的名稱，是色彩帶給人直觀的感受。明度，指色彩所產(chǎn)生的明暗程度，每一種色彩都有其對應的明度關系。其中黃色的明度高，藍紫色的明度低。

植物配置的色彩組合和其它觀賞性相協(xié)調(diào)，可以起到植物的尺度和形態(tài)作用。在處理設計所需要的色彩時，應以中間綠色為主，其它色調(diào)為輔。對于一年四季的植物色彩配置，首要考慮夏、冬兩季的植物色彩，因為這兩個季節(jié)在一年中所占據(jù)的時間比較長。在進行城市生態(tài)型園林景觀設計時，植物配置做到層次分明有利于避免出現(xiàn)生態(tài)型園林景觀配置單調(diào)的問題。采取花卉、綠草、喬木等不同種類植物進行多樣化的藝術(shù)搭配，既可以豐富景觀內(nèi)容，還可以加強色彩效果。選擇高0m的楓樹、m的檜柏、m的紅葉李和m的黃楊球進行統(tǒng)一搭配，將其由高到低進行排列規(guī)劃，以此體現(xiàn)層次分明的原則，分層搭配不同的花期，進一步把整體城市生態(tài)型園林景觀的觀賞時間往后延長。

在實際設計的過程中，需要不斷地提升創(chuàng)新，設計人員需要從多元化的角度展開設計工作，使園林景觀不僅可以滿足人的實際需求，還可以更好地滿足現(xiàn)代人的審美。通過思考設計彩葉植物在園林中的應用，可以進一步滿足現(xiàn)代化城市園林建設的效果，還可以提高園林建設的發(fā)展水平。按照環(huán)境條件光照、水分土壤等條件合理選擇植物種類，在選擇植物的過程中，需要從其實際的生態(tài)習性出發(fā)，按照環(huán)境的特點，地理環(huán)境，生態(tài)條件與景觀類型等方面合理選擇植物。在園林綠化系統(tǒng)建設過程中?？珊侠磉x擇喬木、灌木與草本植物，進行配置，使不同的群落之間相互協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出復合的層次感，使不同生態(tài)特性的植物都可以發(fā)揮自身的實際效果，可以更好地利用不同的生態(tài)因子。