VR安全體驗館介紹：
　 　 VR安全體驗館，把以往的“說教式”教育轉(zhuǎn)變?yōu)橛H身“體驗式”教育，由傳統(tǒng)的“讀規(guī)章制度、看事故視頻、簽名”老三樣，改為把施工現(xiàn)場安全事故形式通過VR身臨其境體驗，體現(xiàn)了企業(yè)以人為本、安全發(fā)展的理念，讓施工從業(yè)人員親身感受違規(guī)操作帶來的危害，強化安全防范意識，熟練掌握部分安全操作技能。員工通過參加體驗，遠比文字說教印象深刻，起到了的效果，大大提高了安全教育的實效性。員工的安全意識明顯增強，事故率大大降低，起到了防患于未然的作用。


VR安全體驗館優(yōu)勢分析：
　 　 vr安全體驗館不同于實體建設的安全體驗館，它具有不受場地限制、減少人工、材料的資源浪費等優(yōu)勢。VR安全體驗館讓體驗者“親歷”施工過程中可能發(fā)生的各種危險場景，感官感受事故發(fā)生的瞬間，強化體驗者對安全事故的感性認識，能夠十分容易激發(fā)項目管理人以及施工人員參加安全教育學習的興趣，并掌握相應的防范知識以及應急措施。

vr施工安全體驗館利用的VR虛擬現(xiàn)實技術(shù)、AR增強現(xiàn)實技術(shù)、3D技術(shù)和多媒體技術(shù)，根據(jù)工地施工中的安全事故隱患和可能發(fā)生安全事故的場景，開發(fā)出VR系統(tǒng)軟件。vr軟件以三維的形式全真模擬出來施工場景和險情，再通過交互設計，以及電子控制技術(shù)與VR電子設備和機械設備相結(jié)合，實現(xiàn)體驗者在虛擬的空間的漫游和互動。讓體驗者可以在虛擬逼真的施工“親歷”那些在施工過程中可能發(fā)生的的各種事故和險情，讓體驗者在面對事故，如何正確處理，以及感受那種事故的慘烈，從而達到安全警示、施工安全教育交底和培訓演練的目的。

技術(shù)可以對電力行業(yè)的真實運行環(huán)境、安全規(guī)程、應急演練等進行模擬與仿真培訓，提高了應急演練效果與安全。

VR施工安全體驗館與傳統(tǒng)安全教育對比有哪些優(yōu)勢？
1、高度逼真的故事場景VR施工安全體驗館是基于真實數(shù)據(jù)建立的數(shù)字模型，采用vr技術(shù)和電動機械結(jié)合打造，嚴格遵循工程設計的標準和要求，通過強大的三維建模技術(shù)建立逼真的三維場景，比用單一vr技術(shù)打造的體驗館更炫酷。比如很難搭建的場景、危險性很高的場景等，同時，VR場景更加真實完整，體驗感更強，安全教育效果更明顯。
2、視、聽、體驗事故全過程安全施工VR云體驗中心可以實現(xiàn)全交互式三維實訓仿真，對安全事故進行全過程“真實”再現(xiàn)，讓體驗者以人稱身臨其境的實際操作，通過視覺、聽覺、觸覺，感知隱患的存在并切身體驗安全事故的發(fā)生。也可以將當前實際項目進行虛擬，在當前項目中的某個位置進行實景模擬，讓 人員鐘在虛擬的本項目中進行安全體驗。
3、安全便捷、感知豐富用的VR設備填補了傳統(tǒng)的建筑安全教育無法體驗或體驗不深刻的空白，解決了實訓 過程中潛在的安全隱患，同時新型的科技體驗激發(fā)了工人參加安全教育的興趣，工人對安全事故的感性認識也會增強，創(chuàng)造的更加逼真的虛擬環(huán)境也滿足了培訓教育的感知需求。
4、豐富的安全生產(chǎn)知識安全施工VR云體驗中心不僅涵蓋中常見的各類安全事故模擬，而且也涉及了安全事故隱患排查和應急操作，加強了體驗者對安全生產(chǎn)知識的掌握。
5、打破時間空間的限制，隨時隨地反復體驗VR虛擬仿真軟件應用于建筑安全生產(chǎn)教育，充分發(fā)揮了它不受時間和空間的優(yōu)勢，體驗者進入虛擬環(huán)境可對細部節(jié)點、做法進行學習，獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息，同時還可進一步優(yōu)化方案、提，提高工人的安全防范水平和應對能力。
6.綠色施工的理念虛擬環(huán)境中的質(zhì)量模型樣板由軟件繪制，有效避免了由于工人技能差別帶來的樣板標準化的差異；避免了材料、人工的浪費；一次購買，多次使用，減少建筑垃圾，節(jié)省成本，這個工地用完可以轉(zhuǎn)運下個工地繼續(xù)用，符合綠色施工的理念。

VR安全體驗館以虛擬場景模擬、事故案例展示、安全技術(shù)要點視頻講解、安全事故親身體驗等直觀方式，用寓教于樂的形式展現(xiàn)安全生產(chǎn)，改變了以往說教、灌輸?shù)男麄鹘逃Ｊ?，通過親身體驗、互動啟發(fā)式安全教育，提高項目管理人員和建筑工人的安全意識和自我防范意識，是一次“走心入腦”式的有效創(chuàng)新。
VR安全體驗館不僅具有真實、互動、情節(jié)化的特點，相較于傳統(tǒng)的實體安全體驗館還具有以下優(yōu)勢：
　 　 一是體驗式學習，更容易激發(fā)項目管理人員及勞務工人參加安全教育學習的興趣，強化體驗者對安全事故的感性認識；
　 　 二是虛擬場景建設不受場地限制，占用場地小，可大程度模擬真實場景下的安全事故，且避免了材料、人工的浪費，符合綠色施工的理念；
　 　 三是體驗者進入虛擬環(huán)境后，可對細部節(jié)點、正確做法進行學習，并獲取相關(guān)數(shù)據(jù)信息。